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七年级历史下册 第6课《辽、宋、西夏、金的并立》教案 川教版VIP免费

七年级历史下册 第6课《辽、宋、西夏、金的并立》教案 川教版_第1页
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第六课辽、宋、西夏、金的并立(课题)教学目标:1、知识与能力:了解辽、宋、西夏三个并立政权及基本史实;了解宋辽、宋夏战和关系,理解战和的实质作用。2、过程与方法:收集岳飞抗金故事,增强学生对岳飞的了解和认识。3、情感态度价值观:认识到边疆各族人民发展也促进了边疆地区的进步。教学重点:契丹的兴起与北宋的关系岳飞抗金教学难点:辽、宋、西夏、金多个政权并立状况下的民族关系。课时安排2课时主备人教案执教人修改方案教师活动学生活动复习导入:第一课时一、提问:⑴、六诏的生活环境怎样?是哪些民族的祖先?谁被封为云南王?⑵、唐与南诏的关系怎样?③、回纥是哪个民族的祖先?生活区域?④、唐与回纥交往有哪些表现?二:导入新课三、新授课(一)、辽、宋、西夏的建立(板书)1、五代十国时期(板书)2、辽的建立(板书)①、时间、建立者(板书)②、都城、国号、民族(板书)③、措施(板书)3、北宋的建立(板书)①、建立时间、建立者(板书)②、都城、国号、民族(板书)③、陈桥兵变(板书)4、西夏建立(板书)①、建立时间、建立者(板书)学生答学生默读课文内容,结合地图,回答问题。学生默读课文内容,结合地图,制作表格(辽、北宋、西夏建立简表)回答②、都城、国号、民族(板书)提问:⑴辽建立时间?建立者?都城?国号?民族?⑵北宋建立时间?建立者?都城?国号?民族?⑶、西夏建立时间?建立者?都城?国号?民族?四、小结:五、作业:做同步练习册教学反思:上课学生思维活跃,能积极发言。但对玄奘与唐僧的联系理解有一定的难度。第2学时复习导入:一、提问:⑴辽建立时间?建立者?都城?国号?民族?⑵北宋建立时间?建立者?都城?国号?民族?⑶、西夏建立时间?建立者?都城?国号?民族?二:导入新课三、新授课(二)、辽、西夏与北宋的战与和(板书)1、北宋与辽的关系(板书)⑴、澶州之战(板书)①、时间、地点(板书)②、作战双方、主要人物(板书)③、结果(板书)⑵、澶渊之盟(板书)①、时间(板书)②、内容(板书)学生答学生默读课文内容,结合地图,回答问题。抽3---5位学生讲一讲杨家将的故事。学生默读课文内容,结合地图,③、影响(板书)2、北宋与西夏的关系(板书)①、发动战争多次(板书)②、议和:1044年(板书)(三)、南宋和金的对峙(板书)1、金的崛起(板书)2、金灭北宋、辽(板书)3、南宋建立(板书)4、岳飞抗金(板书)5、宋金议和:1141年(板书)提问:⑴、澶州之战的时间?作战双方?地点?结果?⑵、怎样评价澶渊之盟?⑶金是我国哪一个民族?生活区域?金建立时间?建立者?都城?民族?⑷南宋建立时间?建立者?都城?民族?⑸宋金议和时间?内容?影响?四、课堂小讨论。怎样评价岳飞抗金?五、小结:六、作业:做同步练习册回答问题。抽3---5位学生讲一讲岳飞抗金的故事。回答学生分小组讨论后,再由小组长发言,最后由老师归纳总结。教学反思:学生能积极发言,课堂氛围浓。时间地点太多,民族名称多,学生容易记忆混淆。

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