海陆分布（第1课时）【课型】新授课【课标要求】1、了解全球海陆面积比较,海洋和陆地分布的特点。2、通过读图掌握世界七大洲的名称、分布及其界限。3、学会用简单的几何图形绘制七大洲的轮廓。4、培养学生的观察力和空间思维能力。提高学生审美意识和学习地图的兴趣。【教学目标】1．通过读海陆面积比例示意图和“活动”，能描述地球表层海陆分布的特点。2．通过读七大洲的分布图，说出七大洲的相对位置。3．通过读七大洲的面积与轮廓图，了解七大洲的形状和大小。4．通过读亚洲与欧洲、非洲的分界线图，说出亚欧、亚非、南北美洲的分界线。【教学模式】“三段式”【教学方法】自主学习、合作探究、反馈练习法。【教具准备】地图册、24个小地球仪、多媒体、自制课件、助学。教学环节教师活动学生活动设计意图复习导入点击大屏幕展示图片认识这幅图吗？确切的说：是地球卫星照片通过照片，人们看到了地球的全貌。图上的蓝色是海洋（点击大屏幕），绿色和上面的黄色是陆地（点击大屏幕），也就是说，地球表面是海洋与陆地（点击大屏幕）。（点击大屏幕）这节课我们来学习第三章海洋与陆地第一节海陆分布我们先了解这节课的学习目标（点击大屏幕）展示目标自由回答如地图、地球1照片齐读目标复习，为学生掌握地表海陆分布做铺垫展示目标1．通过读海陆面积比例示意图和“活动”，能描述地球表层海陆分布的特点。2．通过读七大洲的分布图，说出七大洲的相对位置。3．通过读七大洲的面积与轮廓图，了解七大洲的形状和大小。4．通过读亚洲与欧洲、非洲的分界线图，说出亚欧、亚非、南北美洲的分界线。让学生明确学习目标过渡承转点击展示图片问学生：大家还记不记得人类历史上第一个进入太空，亲眼目睹地球是个球体的人是谁？追问：第一眼看到地球后，他认为地球的名字应该叫“水球”。再问：为什么会有这样的想法？你认为他的想法正确吗？承转：要想让别人同意你的观点，就要拿出充分的证据来说服大家。（点击大屏幕），看大屏幕回答加加林水球自由回答激发学生的学习兴趣自主学习1请同学们读教材P42页课文及“海陆面积比例示意图”，完成下列题目：陆地面积占地球地表总面积的_______，海洋面积占地表总面积的__________；概略地说，地球表面是“____分海洋,_____分陆地”。1板书课题2巡视观察学生自主学习3叫一位学生回答，点击屏幕点评，1读课本内容，完成大屏幕上的题目，2举手回答小结，这是我们这节课要学习的第一个内容，（展示大屏幕并板书：）一、七分海洋三分陆地小结承转点击鼠标：地球表面的海陆分布是均匀的吗？再击：海洋和陆地的分布都是连续的吗？承转：拿出你的证据来，说服老师。自由回答不均匀海洋连为一体，陆地不连续合作学习1请同学们看课本P43三组图，观察小地球仪，同位合作完成《助学》P40：一、七分海洋，三分陆地（板书）海陆分布特点同位合作，完成助学P40：1、2题通过分析，让学生学会从不同角度分析问题和总结问题的方法1点击鼠标：依次展示南北半球、海陆所占百分比和问题。找个别学生回答，教师及时点评，让学生明确：对于南、北半球，无论那个半球，都是海洋面积大于陆地面积，海洋是连续的，陆地不连续，被海洋隔开。用同样的方法，完成东西半球的分析和对水半球和露半球的分析老师做了一个统计表，展示表格观察一下，南半球陆地面积大还是北半球陆地面积大陆地19%海洋81%陆地39%海洋61%从南北半球看：陆地主要分布在，海洋主要分布在。但无论哪个半球，都是面积大于面积。海洋是连续的，陆地不连续。北半球南半球海洋陆地观察一下，东半球陆地面积大还是西半球陆地面积大。陆地38%海洋62%陆地20%海洋80%从东西半球看：陆地主要分布在，海洋主要分布在。但无论哪个半球，都是面积大于面积。海洋是连续的，陆地不连续。东半球西半球海洋陆地陆地48%海洋52%陆地10%海洋90%水半球陆半球观察一下，陆半球陆地面积大还是水半球陆地面积大？从水陆半球看：陆地主要分布在，海洋主要分布在。但无论哪个半球，都是面积大于面积。海洋是连续的，陆地不连续。陆半球水半球海洋陆地无论从哪个半球，都是海洋面积大于陆地面积，从整个地表来看，地球确实是个“水球...
