地球的自转（第二课时）【课型】新授课【课标要求及解读】●学会简单的区时计算，了解国际日期变更线在日常生活中的作用。【教学目标】1.学生能了解地区的时间差异产生的原因。2.学生通过阅读世界时区图，学会简单的区时计算。3.学生能举例说出国际日期变更线在日常生活中的重大作用。【教学模式】“二、五、三”教学模式【教学方法】启发诱导、读图思考、合作探究。【教具准备】多媒体课件，地理助学等。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图提问与导入[复习导入]：读图回答：1.我国现在处于白天还是黑夜？2.此时，我国是处于早晨、中午还是傍晚？3.处于地球另一侧的美国正好是何时？www.1ppt.com宾馆大堂内各个时钟的时刻为什么不同？思考并讨论：国际商务宾馆大堂内的各个时钟的时刻为什么不同？通过提问，考察学生对已学知识的掌握程度。衔接与过渡点拨学生探究、讨论：由生活中的地理现象过渡，立疑激趣。由于地球自转，经度不同的地方，时刻是不同的，这种由于经度不同而形成的不同时刻，称为地方时归纳：地球24小时转动360度，因此每相差经度15度，时间上相差1小时。（）地方时时间的差异（三）思考与探索板书：时间的差异出示多媒体演示：东边的时刻早，西边的时刻晚LOGOwww.1ppt.com地方时地球自转一周360°，历时个小时。则地球每转15°需时间小时。两地经度相差1°，地方时相差分钟出示多媒体课件：合作、思考、探究www.1ppt.com时区和区时•如果世界各地都采用各自的地方时，会引起什么问题？•无数条经线，无数个地方时造成时间的混乱，外出很难计时等。综合点拨：国际上规定把全球划分为24个时区，每个时区跨观察多门徒思考、讨论、探究：1、地球自转一周是24小时也就是360度。2、每小时转过的角度是3、经度相差15度，时间相差小时。4、同一经线不同地方的地方时是否相同？5、同一经线上的地方时相同，日期是否相同？6、不同经线上的不同地方的地方的地方时是否相同。通过本环节的学习培养学生的团结合作能力养成合作探究的习惯。经度15度。0°经线所在的时区为中时区，向东、西分别叫做东时区和西时区东十二区和西十二区合为一个时区，中央经线是180°经线每相邻的两个时区之间相差1小时由于地球自西向东转，所以东边的区时早于西边7、东边的地方时总是比西边的地方时来的8、<<地理助学》p14学习过程1--3衔接与过渡当年麦哲伦率领他的船队，自西班牙启程向西航行（他的目的地是东方），三年后，当幸存者的船只回到始发港时，发现航行日志上记载的日期，比岸上的日期“少”掉一日，根据西班牙人的记录，从麦哲伦的船队出发那一天算起，一共走了1082天，而船队记录只有1081天，那么，船队是怎么丢掉日子的呢？由故事作为过渡，激起学生继续学习的兴趣。读图与探究板书：时区和日界线多媒体出示：www.1ppt.com0°7.50W7.50E中时区22.50W22.50E0°15°E15°W西一区东一区中央经线东时区西时区…………时区和区时=15°*时区数读图、思考、探究：1、什么是“时区”？什么是“区时”？2、中时区以哪条经线作为中央时区？3、哪两个时区合二为一？中央经线是哪一条？4、各时区中央经线的经度数是的倍数，它与区时通过读世界时区图，使学生了解区时的计算方法。通过读图使学生了解从西向东过日界线减一天从东向西过读图与探究www.1ppt.com本初子午线所在的时区为————。中时区向东依有____________________________________________________________________________中时区向西依次有__________________________________________________________________________东十二区和西十二区合为一个时区，叫做，它的中央经线是。这样全球共24个时区，每个时区跨经度15°。东一、东二、东三、东四、东五、东六、东七、东八、东九、东十、东十一、东十二区西一、西二、西三、西四、西五、西六、西七、西八、西九、西十、西十一、西十二区180°东西十二区中时区计算区时（已知一个时区的区时，求另一个时区的区时）公式：所求区时=已知区时+-两地时区差1.找出两个城市所在时区2.计算两个时区的时差3.根据东早西晚，东加西减时差例：已知东京时间（东九区）为５月１日1...
