第一节地球的形状和大小【学习目标】1.了解人类认识地球形状所经历的漫长过程。2.运用平均半径、赤道周长和表面积等数据描述地球的大小。3.感受前人勇于探索的精神，激发探索大自然奥秘的兴趣。【教学重点难点】重点：了解人类认识地球形状的过程，知道地球的大小。难点：地球形状的认识过程。【教学方法】演示法、谈话法、讲述法【教学用具】多媒体课件、地球仪、小纸船【教学过程】一、导入同学们，我们生活的地球你们能了解多少呢？今天我就带领大家一起去探索其中的奥秘。板书课题：第一节地球的形状和大小二、展示本节课的学习目标让同学们通过学习学习目标，了解通过本节课的学习要学到那些东西，要达到一个怎样的目标，让学生在学习中能有的放矢。三、探索过程同学们，在漫长的人类历史长河中，人们是如何认识地球的形状的呢？在你们看来我们的地球是一个什么形状的呢？学生：我看着地球好像是地面四四方方，天空好像是一口扣着的大锅。我们的祖先在开始也是这么认为的。古人由于认识世界视野范围的狭小，在很长一段时间都认为“天是圆的，地是方的”。我们国家在汉朝有一位伟大的科学家名叫张衡，他根据自己的观察又提出新的观点：“浑天说”,“浑天如鸡子。天体圆如弹丸，地如鸡子中黄，孤居于天内，天大而地小。”这在对地球形状的认识上又有了更大的进步。麦哲伦的环球航行，进一步证明了我们生活的地球是一个球体。四、证明方法那么我们可以通过那些例子能证明地球是一个球体呢？学生：分小组讨论。教师总结：1.渐渐远去的轮船，先消失的是船身，然后是桅杆。（用纸船在地球仪上逐渐远去，看看纸船在视野中的变化。）2.站的越高看的越远可以证明地球是一个球体。3.月食时，在月球上看到地球圆弧形的影子，也可以证明地球是一个球体。4.随着科技的发展，人类登上了太空，还登上了月球，通过地球的卫星照片更进一步证明了地球是一个球体。五、形状和大小我们刚证明了地球是一个球体，那它是不是一个正球体呢？经过科学的测量地球并不是一个正球体，而是一个“两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。”（板书）那么地球到底有多大呢？地球的大小：赤道半径6378千米，极半径6357千米，平均半径6371千米，赤道周长约4万千米，表面积5.1亿平方千米。（板书）六、总结通过本节课的学习同学们学到了什么？学生：积极发言，总结知识点。教师汇总：1.探索地球形状的过程：盖天说、浑天说、球体。2.地球的形状：地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。3.地球的大小：赤道半径6378千米，极半径6357千米，平均半径6371千米，赤道周长约4万千米，表面积5.1亿平方千米。【板书设计】第一节地球的形状和大小一、探索过程“盖天说”，“浑天说”麦哲伦环球航行二、证明方法三、形状和大小地球的形状：两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。地球的大小：赤道半径6378千米，极半径6357千米，平均半径6371千米，赤道周长约4万千米，表面积5.1亿平方千米。
