下载后可任意编辑语文三年级名师公开课新编教案样板三年级语文名师公开课新编教案样板1《石头书》1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、通过学习，理解石头书的含义，了解有关化石的知识，培育学生对科学的兴趣，激发他们学科学的热情。3、能正确、流利有感情的朗读课文。第一课时一、导入新课，激发兴趣。1、书是我们常见的学习用品，从书中我们能汲取营养，猎取丰富的知识。今日我们要学习的课文与书有关，题目是：22石头书2、看了课文题目，你有什么想法?二、初读指导：1、自学生字词。⑴默读课文，画出不认识的、不了解的词语。⑵会读会写生字词。⑶查字典并联系上下文理解词语。勘探奇怪聚精会神足迹矿物地壳刨根问底2、学生自读课文。3、检查自学情况。下载后可任意编辑⑴出示词语，让学生逐个读，指导学生读准字音。⑵指名解释词语：⑶齐读生字词。⑷指导书写生字：重点指导学生书写勘、探、叔、矿、刨这几个左右结构的字。4、各自轻声试读课文。5、分自然段指名朗读课文，老师相机指点。6、弄清脉络，出示思考题：根据下面的意思，对比课文想一想，分别是哪几个自然段说了这些意思。⑴川川和磊磊发现一位勘探队员趴在石头上看着什么感到好奇。⑵勘探队员叔叔的介绍使川川和磊磊理解了石头书的含义，了解了有关化石的知识。⑶川川和磊磊很兴奋，也想读这本书。三、精读课文1、引出全文的感情线索。读课文，思考：川川和磊磊这件事的过程中是在不断变化，清在稳重画出有关的词语。2、朗读第1、2自然段。3、朗读指导：引导学生通过朗读把这种好奇的心情表下载后可任意编辑现出来。4、过渡：勘探队员的不同寻常的举动引起川川和磊磊的好奇，哪们，勘探队员到底在干什么?下节课学习。四、作业：1、练写生字。2、正确、流利有感情的朗读课文。第二课时一、精读课文1、朗读课文3、4自然段。过渡：第1、2自然段告诉我们勘探叔叔趴在一块大石头上聚精会神看着什么，这一不同寻常的举动引起了川川的好奇。哪么叔叔究竟在干什么?川川和磊磊听了叔叔的回答后为什么感到很奇怪?比较奇怪与好奇的异同。指导朗读这两个自然段。2、朗读学习5～13自然段。思考：勘探叔叔夫人面前明明是一块光秃秃的石头，可他为什么说自己在读书?(引导学生从石头的外形，石头的字画，及石头的价值和作用这些角度考虑)⑴川川和磊磊听了勘探叔叔的话，为什么不禁笑了起来，不禁是什么意思?下载后可任意编辑⑵石头上的字指的字是什么?画指的是什么?⑶读第12自然段，联系第8、10自然段，想想勘探队员叔叔是根据什么来推断这里曾经是海洋和密林?⑷刨根问底是什么意思?这个词说明了什么?这本书究竟有什么用?只是根据什么来推断的?3、朗读第14自然段。川川和磊磊为什么兴奋?为么说石头书里的学问可真多?这里的读字应怎样理解?4、分角色朗读课文。二、总结全文：1、说说石头书的含义。2、老师小结：今日我们随着作者阅读了石头书，了解了有关石头里蕴藏了这么多知识。在大自然种，还有许多类似的石头书这样的事物，等待我们去探究，去讨论。我们现在应努力学习，长大了去揭示哪些神秘。三、作业：练习朗读课文。三年级语文名师公开课新编教案样板2《石榴》一、教学要求：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、理解课文的叙述顺序，学习课文按时间顺序描写的方法。下载后可任意编辑3、学习本文作者的观察方法，按时间顺序写一种果实的成熟过程。4、能正确、流利、有感情的朗读课文。二、教学时间：两课时第一课时一、导入新课，激发兴趣同学们，你们见过石榴吗?吃过石榴吗?对石榴有哪些了解，谁来说一说?二、自学指导：要求：1、听老师范读课文，思考每个自然段写了什么?2、学生轻读课文，画出生字词，读准字音、注意字形。三、自学检查。1、重音要读准：枣庄、郁郁葱葱、喇叭、子儿、玛瑙2、指名按自然段朗读课文，说说每个自然段说了什么，课文按什么顺序写的?3、根据学生回答板书：春天叶夏天花秋天果四、指导精读：下载后可任意编辑1、学习第一自然段：⑴齐读第一自然段：⑵老师老师枣庄⑶驰名中外是什么意思?令家乡声名远扬的是什么?为什么这么说?⑷老师小结：家乡的石榴声名远扬，这是作者爱家乡的...
