海陆分布（第2课时）四大洋【课型】新授课【课标要求】●运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布
课标解读【教材分析】了解地理事物的分布是地理认知的基础，七大洲、四大洋的分布是学习世界地理的必备基础知识，又为整个区域地理的学习奠定基础
四大洋的分布，教材正文部分很简练，重在读图
课上运用多媒体、观察地球仪等形式进行直观教学，加强学生对地图的感性认识，充分体现地理课的特色
七大洲、四大洋的相对位置是本节课的难点，通过分组合作、讨论交流，观察分析等一系列的活动，指导学生观察地球仪，准确指出大洲、大洋的位置，有利于学生构建立体图形
【学情分析】初一的学生已经在小学六年级社会科学中学过了七大洲、四大洋的部分知识，可以准确的由大到小说出七大洲、四大洋的名称，学生欠缺的是通过读图说出七大洲、四大洋的位置和分布，这是本节课的重、难点
学生首次接触世界地理，所以在学习方法、习惯、读图能力等方面都存在着欠缺与不足
针对这些情况，在学生学习时，要尽量组织学生通过自主学习、小组合作等方法，观察地球仪、绘制大洲大洋轮廓简图，角色扮演等让学生自主获取知识，在活动中掌握巩固七大洲、四大洋的相对位置，以激发学生学习地理的兴趣，培养读图识图的能力
【教学目标】海陆分布利用地球仪、世界地图分组、观察、记录能够准确指图说出七大洲的位置分布四大洋能够准确指图说出四大洋的位置分布利用地球仪、世界地图分组、观察、记录七大洲读图说出1．通过读“四大洋的面积与形状”图，比较四大洋面积的大小，说出四大洋的分布
（重难点）2．通过阅读《海和海峡》，了解洋、海、海峡等概念
3．通过“活动”在图上说出大洲和大洋之间的相对位置
（重难点）【教学模式】先学后教，合作达标【教学方法】读图观察、小组讨论法、角色扮演【教具准备】多媒体课件、地球仪七大洲、四大洋的名称图板【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图复习回顾导入新课多媒体展示东西
