气温与气温的分布一教材分析这一节主要有3个知识点，11幅图，6个活动。知识内容中“气温”属于地理概念应以理解为主。“气温的时间变化空间变化”为地理事实，应识记为主。二教学目标1知道气温，日平均气温，月平均气温，年平均气温的含义。2理解气温时间变化和空间分布规律。3学会分析一个地方的气温曲线台图。三教学方法1设问质疑法。2通过绘制气温曲线图，体会气温变化规律。四学情分析学生通过半个学期的学习，对地理的学习方法有一定掌握，再加上学生对气温的日常认识，这为进一步学习气温常识奠定良好基础。五教学过程1导入新课同学们都听说过《三国演义》中“草船借箭”，“火烧赤璧”故事，故事中诸葛亮利用天气取得战争胜利，可见在战争中了解天气是多么重要。在现实中，工业，农业，交通，贸易等活动都与天气与气候有密切关系。首先学习反映天气与气候特征的主要因素之一——气温。2讲授新课自学提纲1）气温的概念，特点，单位。2）测定气温的工具。3）怎样观测气温。气温的时间变化：气温日变化：（1）学生叙述不同时刻对气温的感受。（2）引导读图43，注意曲线变化规律。气温的空间变化首先等温线图的概念注意：（1）等温呈闭合状态，不是高温就是低温。（2）等温线密集，表示温差大，等温线稀疏，表示温差小。（3）相邻两条等温线气温的温差。继续读图分析自学提纲（1）从赤道向两极，气温有什么变化？（2）20等温线从左向右有什么变化？六课堂训练1一日之中---时气最高。2等温线密集的地方，气温差别---（大或小）3世界年平均气温分布规律----七课堂小结这节课主要讲述了气温的概念，时间分布，空间分布。八板书设计气温的概念，特点气温日变化气温的时间变化{气温月变化气温年变化纬度因素气温的空间变化{海陆因素地势因素
