质量守恒定律【学习目标】知识与技能：认识质量守恒定律及其守恒原因过程与方法：通过实验探究质量守恒定律，了解常见化学反应中物质的质量关系
通过实验的观察与操作，培养学生观察分析问题的能力
从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和数目没有增减，原子的质量没有变化
情感态度价值观：认识定量实验方法对化学研究和发展的重要性
【课前预习】化学反应前与化学反应后比较，物质的种类发生了改变，那么物质的总质量是否发生改变呢
围绕这个问题，早期两位代表性科学家分别做了在空气中加热汞的实验，用天平测量反应前与反应后装置和装置内物质的总质量
得到结论如图所示；1673年波义尔实验1777年拉瓦锡实验1、反应原理：汞+氧气加热氧化汞（粉红色固体）2、比较两位科学家实验装置的不同点是3、阅读课本92页-95页后，你认为哪位科学家的实验及结论是正确的，为什么
4、看课本95页图5-7，氢气和氧气反应生成水的微观模型图，回答下列问题化学变化的微观本质是：参加化学反应的各物质（即“反应物”）的会破裂成原子，这些原子不会再破裂，只会重新组合而生成新的物质（生成物）的
可见化学反应前和化学反应后比较，虽然的种类发生了改变，而反应前后的种类没有改变，的数目没有增减
因此也可以解释为什么化学反应前后守恒【课堂探究】谈谈现象，探究探究结论一、探究化学反应前后物质的质量总和是否发生改变实验一、磷燃烧反应文字表达式：实验步骤实验记录分析、解释与结论将锥形瓶底部铺一层沙，用镊子取一颗白磷，用滤纸吸干水后放入锥形瓶中，在锥形瓶口套上一个气球，称量反应前物质的质量总和
把锥形瓶放在石棉网上加热，引燃白磷观察现象
等冷却后再称量反应后物质的质量总和
反应现象：实验二、铁与硫酸铜溶液反应的文字表达式：铁＋硫酸铜→铜＋硫酸亚铁FeCuSO4CuFeSO4实验步骤实验记录分析、解释与结论将打磨好的铁丝放入一个小烧杯中，将
