质量守恒定律【学习目标】知识与技能：认识质量守恒定律及其守恒原因过程与方法：通过实验探究质量守恒定律，了解常见化学反应中物质的质量关系。通过实验的观察与操作，培养学生观察分析问题的能力。从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和数目没有增减，原子的质量没有变化。情感态度价值观：认识定量实验方法对化学研究和发展的重要性。【课前预习】化学反应前与化学反应后比较，物质的种类发生了改变，那么物质的总质量是否发生改变呢？围绕这个问题，早期两位代表性科学家分别做了在空气中加热汞的实验，用天平测量反应前与反应后装置和装置内物质的总质量。得到结论如图所示；1673年波义尔实验1777年拉瓦锡实验1、反应原理：汞+氧气加热氧化汞（粉红色固体）2、比较两位科学家实验装置的不同点是3、阅读课本92页-95页后，你认为哪位科学家的实验及结论是正确的，为什么？4、看课本95页图5-7，氢气和氧气反应生成水的微观模型图，回答下列问题化学变化的微观本质是：参加化学反应的各物质（即“反应物”）的会破裂成原子，这些原子不会再破裂，只会重新组合而生成新的物质（生成物）的。可见化学反应前和化学反应后比较，虽然的种类发生了改变，而反应前后的种类没有改变，的数目没有增减。因此也可以解释为什么化学反应前后守恒【课堂探究】谈谈现象，探究探究结论一、探究化学反应前后物质的质量总和是否发生改变实验一、磷燃烧反应文字表达式：实验步骤实验记录分析、解释与结论将锥形瓶底部铺一层沙，用镊子取一颗白磷，用滤纸吸干水后放入锥形瓶中，在锥形瓶口套上一个气球，称量反应前物质的质量总和。把锥形瓶放在石棉网上加热，引燃白磷观察现象。等冷却后再称量反应后物质的质量总和。反应现象：实验二、铁与硫酸铜溶液反应的文字表达式：铁＋硫酸铜→铜＋硫酸亚铁FeCuSO4CuFeSO4实验步骤实验记录分析、解释与结论将打磨好的铁丝放入一个小烧杯中，将硫酸铜溶液倒入一支小试管中，然后也放入小烧杯中，称量反应前物质的质量总和把铁丝插入盛有硫酸铜溶液的小试管中，观察现象，称量反应后物质的质量总和反应现象：实验三、氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应的文字表达式：氢氧化钠＋硫酸铜→氢氧化铜＋硫酸钠NaOHCuSO4Cu(OH)2Na2SO4实验四、碳酸钠与盐酸反应文字表达式：碳酸钠＋盐酸→氯化钠＋水＋二氧化碳Na2CO3HClNaClH2OCO2实验现象：实验结论：反应完后，天平向偏，说明反应后测得的物质质量比反应前偏。【解决疑问】利用质量守恒定律解释为什么？如何改进该实验呢？二、课堂小结【质量守恒定律】1、内容：参加质量总和反应后质量总和。要点：质量守恒定律适用于变化；强调关键词“”、“”和“质量总和”；质量总和还包含容易被忽视的质量。因此，在选择有参加或生成的化学反应来验证质量守恒定律时一定要在封闭的装置内完成才能得出正确的结论2、化学变化前后比较化学变化前后微观角度宏观角度两个一定改变构成物质的种类一定改变物质的种类一定六个一定不变的种类一定没有改变的数目一定没有改变的质量也没有改变的种类一定没有改变的质量一定没有改变物质的总质量在化学反应前后一定没有改变3、谈谈你对化学变化有什么新的认识。三、课堂练习：课本第98页练习与应用第2、3、4题，请注明详细的分析过程。四、课后练习：1、下列符合质量守恒定律的是（）A、水结冰前后质量不变B、3升水和4升水混合得到7升水。C、1.68克细铁丝在氧气中完全燃烧后生成四氧化三铁仍然为1.68克。D、3.16克高锰酸钾加热后完全分解后，剩余固体质量小于3.16克2、山茶油是一种绿色保健食品，其主要成分是柠檬醛，现从山茶油中提取柠檬醛，使其在氧气中完全燃烧，生成物只有二氧化碳和水，则柠檬醛中（）A、可能含有碳元素和氢元素B、一定含碳元素，可能含氢元素C、一定含氢元素，可能含碳元素D、一定含碳元素和氢元素3、在4X+5Y2=2Z的反应中，Z的化学式用X、Y表示为（）A、X4Y5B、X2Y5C、XY2D、X4Y104、(2008•南宁)下列装置中，不能用来进行验证质量守恒定律实验的是()5、右下图是“尾气催化转换器”将汽车尾气中有毒气体转变为无毒气体的微观示意图，其中不同的园球代表...
