极地地区（第二课时）【课型】新授课【课标要求】认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。【教学目标】知道极地地区科学考察的历史和现状，体会科学家追求科学真理、不惧艰难险阻的精神。指图说出我国在极地地区建立的科考站。认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。【教学模式】三化六步教学模式【教学方法】观察法、自学法、讨论法【教具准备】多媒体图片【教学过程】教学环节教师活动学生活动教学意图导入新课北极、南极遥远而神秘，长久以来吸引着人们前去探险和科学研究。2012年11月5号我国第29次南极考察队乘坐雪龙号从广州出发。（展示图片。）两极地区都是冰天雪地，气候寒冷，为什么各国还要去那里考察?这节课我们跟随科考队的脚步来了解一下极地的科考价值与保护。通过图片展示，培养学生的民族自豪感。展示目标展示、解读学习目标：必须能在图上指出我国的科考站，了解两极的自然环境特征及差异，知道两极对人类发展的重要意义。识读学习目标：1、知道极地地区科学考察的历史和现状，体会科学家追求科学真理、不惧艰难险阻的精神。2、指图说出我国在极地地区建立的科考站。3、认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。展示学习目标，有的放矢。自学展示①列举实例，说说极地科学考察活动具有怎样的科学价值。②读图7-5-1“北极地区”找出黄河站；读图7-5-2“南极地区”找出长城站、中山站、昆仑站、泰山站。③列举两极面临的生态问题，会给全球带来哪些影响。了解学生的自学情④《南极条约》的主要内容？⑤保护极地，科考队员是如何做的？我们能为极地保护做些什么？况。提出问题研讨学习【过渡】20世纪以来,人类极地活动的发展,从自然探险到科学考察阶段.极地特殊的自然环境为气象,冰川等领域的科学研究提供了天然实验室,为人类了解自然界的真实面目,研究地球的过去、现在和将来奠定基础。为什么要进行极地探险和极地科考呢?【探究一】1、列举实例，说说极地科学考察活动具有怎样的科学价值。（1）、气象研究价值（2）、冰川研究价值(3)、地质研究价值(4)、海洋、生物研究价值2、慧眼识图：出示南北极地区图，找出中国在1、学生阅读第50页的资料卡片，畅所欲言，发表自己的见解。学生讨论后举例说出两极科考价值：(1)、气象：研究南极冰芯可以获得珍贵的古气候信息，对了解过去的全球变化和预测未来的环境变化意义重大。南极大气层中臭氧空洞的发现和研究。(2)、冰川：南极冰盖，海洋和陆地沉积物中的全球古环境信息和丰富淡水资源。(3)、地质：极地地区有丰富的煤、铁等矿产资源和石油、天然气。(4)、海洋、生物：极地地区有着特有的海洋生物北极熊、南极企鹅等。2、指图说出：中国在两极地区建立的科学考察站分别是：南极地区：①长城站②中山站③昆仑站北极地区：④黄河站（学生及时看图识记这四个科学考察站的名称和图上位置，同位互提）生通过图片、搜集资料等列举简单的实例，明确两极科考的重要性和必要性。记住中国的极地考察站，培养学生民族自豪感。两极地气象观测收集陨石●●●●①②③④南极地区北极地区极地地区所建立的科学考察站。展示四个科考站的图片：3、极地地区方向的判读：（学法指导）展示和解读、示范歌诀的用法：两极地区判方向，以距离极点的远近判南北（离哪个极点近，就偏向哪）；以地球自转方向判东西（地球自转方向自西向东，北逆南顺）。根据极地地区方向判断方法来练习判断方向：（1）在南极地区图上标出地球自转方向（2）从①考察站到南极点，再到③考察站的方向变化。(正南→正北)(3)②考察站在①考察站的方向。4、拓展：①长城站和中山站的建站时间为什么看图片认识四个科考站。3、熟悉极地地区方向判断的方法，并根据其来判断方向。关键：背诵歌诀：歌诀：看清极点定南北，分清自转定东西，北逆南顺不能忘。（1）南极地区地区自转方向为自西向东——顺时针方向。（2）从①——南极点，从南极点——③。（3）②考察站在①考察站的东南方向。4、思考回答：因为南北半球月份相同，季节相反。这时南半球处于夏季，有极昼现象，南极洲气温相区判方向尽量简单化，便于学生理解记忆。培养学生的观察能力，并且...
