古诗词诵读交流会一、活动准备1．投影仪、记分牌及投影片若干。2．学生选定诵读篇目、备齐纸笔。3．学生自带一本诗词读物或一幅抄写诗词的书法作品。二、分组准备，推荐选手学生自愿组成3-5人活动小组，推荐一名选手上台参赛小组成员要轮流当选手，不能连任，另选两首课外诗词写在投影片上各小组选题重复的不能超过3首。老师分发记分牌和投影片，主持人给小组和选手编号，通报各组选题。三、抽签背诵，评选能手第一轮将已经学过或要求背诵的古诗词题目及作者写在纸条上，由选手抽出三首诗，当众背诵，每首诗满分为10分。要求用普通话，声音洪亮且正确、流利。观众席上各小组用记分牌打分、亮分，各组打的分数之和即为选手得分，由老师在黑板上标出。第二轮选手依次背诵自选的课外诗词，主持人投影出示诗词全文，各小组对照投影给选手打分，要求及做法同上。此外，选手若能加背一首课外诗词，另奖2分，但必须正确、流畅，否则倒扣2分，而且加背的诗词不能超过三首。两轮竞赛得分之和的前三名即为此次活动的背诵能手，全班鼓掌祝贺，这三位同学的名字将写进班集体的光荣榜。四、抄录诗词，自由诵读竞赛告一段落，各小组交换课外读物、摘抄课外诗词，然后自由诵读。老师巡视、答疑。主持人收集书法作品，课后组织评委评选，择优张贴到学习园地，供全班同学学习、欣赏。五、挑战能手，争当擂主下课前5分钟，挑战者包括本次活动的主持人可选用古诗联句、报字说句、报题背诗、据问背诗等形式让背诵能手检验自己的实力，并选读或加背1一2首课外诗词。如能胜出，即为擂主下次活动的主持人，名字也上光荣榜；如果出师不利，就在背诵能手中推荐一名同学做擂主。不过，擂主评选一般比较灵活，比如有一位挑战者虽然在按要求背诗答题中表现欠佳，但最后因声情并茂地自选朗诵了一首诗，赢得满堂喝彩而顺利当选。六、活动小结教师小结时以鼓励表扬为主，并指出应注意的问题，最后向同学们提要求、发号召。
