第一节世界的人口一、教材分析本节主要介绍世界人口的增长、分布和人口问题。重点是世界人口的分布特点、世界人口增长的地区差异，难点是人口的增长要与社会发展相适应，与资源环境相协调。教材通过世界人口增长图，列举许多人口数据，让学生通过分析来认识世界人口的增长趋势。为了便于学生分析并把握世界人口增长的特点，所给资料从1650年开始,并预测到2025年，问题设置突出世界人口达10亿整数倍的年份。课文中介绍出生率、死亡率、自然增长率和人口密度4个人口统计指标，要求学生对人口数据能够进行初步的计算和分析。“世界人口的分布”，课文与地图密切地结合起来，学生通过读图分析，可记住四大人口密集地区。在课文中，粗略介绍了这4个地区优越的自然地理环境，尤其是气候、地形、水文条件，进而说明人口分布与地理环境有着密切联系，在气候湿润的临河地带，往往形成人口稠密地区。“世界的人口问题”这一部分紧靠“人地关系”的主线，通过分析一系列实例来说明人口增长应与资源、环境和社会经济发展相协调，人口过多、过少都不利于一个国家或一个地区的正常发展，在此基础上阐述了控制人口和计划生育工作的重要性。本节教材既介绍了世界人口的地理分布，又分析了人口分布与地理环境之间的内在联系和人口预祝在社会经济发展水平密切关联，以此来培养学生透过数字看本质问题的能力和习惯。数据一般不要求学生死记硬背。二、教学目标1、了解当前世界人口总数，会通过不同年代的世界人口总数，说明世界人口增长速度的变化、世界人口持续增长的情况。2、学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并简要分析其形成原因。3、学会计算人口自然增长率和人口密度，并能运用各种资料，比较不同国家和地区人口增长的快慢。4、通过世界人口增长和分布的学习，初步认识世界人口问题，理解人口过多和过少带来的人口问题，树立控制人口和可持续发展的观念。三、教学重点：1、世界人口的数量和增长特点2、世界人口的分布的地区差异四、教学难点：人口增长应与资源环境相协调，与社会经济发展相适应。五、教学准备：1、学生上网查找有关世界人口问题的资料、图片。2、多媒体（辅助教学）、相关的地理景观图片、资料。六、教学安排：1课时七、教学过程：教学过程设计【新课导入】从第一个真正意义上的人出现到现在已经有300多万年的历史了，在这漫长的岁月中，世界人口的数量不断的的变化，现在地球上有多少人？世界的人口是如何分布的？当今世界面临着怎样的人口问题呢？今天我们一起来走近世界的人口。一、世界人口的数量和增长1、2011年10月31日，人口突破70亿大关。2、读世界人口增长图。完成表格。14年预计2025年80….….….世界人口总数（亿人）10203040506070年份183019301960197419872011人口每增加10亿需要的时间100年30年13年12年14年预计2025年80….….….世界人口总数（亿人）10203040506070年份183019301960197419872011人口每增加10亿需要的时间100年30年13年12年世界人口每增加10亿人需要的年份越来越，人口增长的速度越来越。并且世界人口仍以较速度持续增长，预计2025年人口将达到亿人。（视频：了解不同历史时期人口增长速度不同）过渡：大家的心跳有没有随着人口增长速度的加快而加速啊？人口增长的快慢不同，如何衡量呢？阅读：课本49页第二部分阅读内容，了解出生率、死亡率和自然增长率。学以致用：计算下表四个国家2012年出生率、死亡率和自然增长率：国家出生率（％）死亡率（％）自然增长率（％）德国0.831.10英国1.230.930.30巴西1.750.651.10尼日利亚3.922.58问：1、按人口自然增长率的大小给这些国家排队，看看哪个国家的人口自然增长率最大？2、德国的人口自然增长率与其他3个国家有什么不同，这意味着什么？得出：1、世界不同的国家或地区人口增长速度不同。2、一般来说，经济水平高的国家，人口的自然增长速度较；经济发展水平低的国家，人口的自然增长速度较。过渡：世界上70多亿的人口是均匀分布在地球表面的呢？如果不均匀，有的地方稠密有的地方稀疏，稠密和稀疏是如何衡量的呢？二、世界人口的分布举例：引出人口密度的概念。读世界人口分布地图...
