下载后可任意编辑两位数乘两位数(进位)数学教学教案两位数乘两位数(进位)数学教学教案1教学内容：教材第40—41页教学目标：1、结合计算浪费水的问题，经历自主尝试、学习两位数乘两位数(进位)的计算方法的过程。2、会笔算两位数乘两位数(进位)的乘法。3、在解决现实问题的过程中，认识水在人类生活中的重要性，增强节水意识。教学过程：一、情境创设水，是人类赖以生存的重要资源。据专家介绍，一个健康的人，假如4天喝不到水，就会有生命危险。中国是水资源紧缺的国家。因此，爱护水资源就是爱护我们的生命!老师谈话引入，学生感受水资源的重要，知道水在生活中的作用，培育节约用水的意识。二、自主探究出示问题：一个没有拧紧的水笼头，每天要白白流掉12千克水。照这样算，这2个月要浪费多少千克水?请同学们试着算一算吧!下载后可任意编辑学生试做，先讨论两个月是多少天?(1)12×31=372(千克)12×30=360(千克)372+360=732(千克)(2)31+30=61(天)12×61=732(千克)答：2个月要浪费732千克水。三、合作沟通1.小组沟通请同学们把你计算的方法以及你的想法跟你小组的同学说一说。2.全班沟通哪个小组同意把你们小组的方法向全班同学说一说?3.在讲解时，应重点强调进位乘竖式的计算方法。(1).小组内沟通各自的算法和想法，然后共同总结算法。(2).各组间沟通算法，其他同学认真倾听，可随时进行质疑、提问或提建议。(3).你能介绍一下本题竖式的书写格式吗?(注意进位)四、实践与应用1.先计算，再验算。58×2369×5157×922.书上41页第1、3题板书设计下载后可任意编辑两位数乘两位数(进位)的乘法(1)12×31=372(千克)(2)31+30=61(天)12×30=360(千克)12×61=732(千克)372+360=732(千克)答：2个月要浪费732千克水。教学随笔：两位数乘两位数(进位)数学教学教案2教学内容：义务教育课程标准实验教科书(北师大版)三年级下册P29-30。教学目标：1、结合“整理书”的问题情境，探究两位数乘两位数(不进位)的乘法，经历估算与沟通算法多样化的过程。2、会进行两位数乘两位数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。教学重、难点：探究两位数乘两位数(不进位)的乘法，会进行两位数乘两位数的乘法计算。教学过程：一、情境感知、导入新课师：同学们，你们知道吗?淘气他们学校的图书馆又来了一批新书，图书管理员准备将这些新书放在新买来的书下载后可任意编辑架上，瞧，这就是新买来的书架!(师出示情境图)师：你能从图中获得什么信息?师：图上向我们提出了哪些问题?(师板书问题)二、教学两位数乘两位数(不进位)1、列式师：小女孩提出的这个问题你能解决吗?应该怎样列式?(师板书：18×11=)2、估算师：小男孩也问了我们一个问题：200本书放得下吗?你能用估算的方法先估一估吗?生估算反馈：你觉得放得下吗?谁来说说你估算的结果?你是怎么估算的?方法1：把11看成10，18×10=180方法2：把18看成20，20×11=220方法3：把18看成20，11看成10，20×10=200独立计算师：这个书架到底能放得下200本书吗?请同学们算一算。3、沟通算法师：谁来说说你算出来的结果?(198)大家同意吗?下载后可任意编辑师：请在4人小组里说说你是用什么方法计算出来的?4人小组沟通师：谁来说说你是用什么方法计算的’?(师展示学生的算法)方法1：18×10=180，18×1=18，180+18=198方法2：11×18=11×9×2=99×2=1984、重点介绍列竖式的方法(请列竖式的学生介绍)师：18为什么要和11对齐?(数位要对齐)接着你怎么想?(生：18先乘11个位上的1，得18，再用18乘11十位上的1，得180，写在18下面一行，最后将18和180相加得198。)18乘11十位上的1，为什么得180，而不是18呢?(生：11十位上的1表示1个十，18乘10得180)谁再来说说你是怎么想的?(多请几名生说说列竖式的步骤，理解每一步所表示的含义。)三、练习：1、试一试第1小题让生用自己喜爱的方式进行计算，第2、3小题让生用竖式算法计算，并请几名学生上台板演，师巡视下载后可任意编辑指导。2、口算比一比，看谁得第一!生完成后可用开火车的形式进行沟通。3、计算先估算，再选择自己喜爱的算法计算，在小组内沟通反馈计算的结果。4、解决问题生独立完成，再全班沟通。(提倡算法多样化。)5、思...
