部编版语文六年级下册回忆往事导学案３篇〖部编版语文六年级下册回忆往事导学案第【1】篇〗教学目标：一、情感态度与价值观1、体会文章的情感，认识文学作品对青少年成长的意义，明白学生时代应多读书、读好书，培养学生主动阅读的习惯。2、培养学生热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。二、过程与方法1、反复诵读，能概括文章所写的几件事，理出文章的思路。积累语言材料。2、通过自主、合作、探究的学习方式，品味人物的情态和感受。三、知识与技能1、能对自己所欣赏的优美语言进行赏析，品味文章优美的语言。教学重难点：1.重点：用简洁的语言概括几件往事，理清作者的思路。2.难点：体会作者在文中表现出的深厚感情，品味文章优美的语言。教学资源：学生查找的资料、相关课时安排：2课时教学过程：一、导入新课教师：每个人都拥有一个金色的童年，每个人的童年都有令人难忘的岁月。请大家想一想：你的童年有哪些难忘的或者对你影响较大的人或事情？学生交流。。。。。。教师：几位同学积极地回忆了他们儿时的事与我们分享。是呀，童年的生活令人难忘，童年的事有可能还会影响我们的一生。今天，就让我们一同走进于漪老师的依依往事中去感受她童年时的人、童年的事、童年的一切（板书题目：往事依依）二、感知理解课文内容1)、走进作者。学生交流自己查找的作者的相关资料。2)学生自由阅读课文，遇到不认识或不理解的词语把它圈化出来，小组内讨论解决。如“徜徉、浩淼、雕镂、镌刻、谆谆”等词。3）、请学生读课文，要尽可能读出文章所包含的作者深厚的感情。（学生评价朗读）。4）、组织学生讨论：（1）用简洁的语言概括文章所回忆的几件往事。（组织交流评价），明确：（出示）文章写了观山水画、读《评注图像水浒传》、读千家诗、听国文老师上课等四件往生。（2）作者为什么要选择这四件事来回忆呢？这些事对作者产生了怎样的影响？（3）作者写这些往事的目的是什么？（4）作者在这几件事中表现出了少年时代的哪些乐趣？表现了作者哪些深厚的感情？组织学生小组讨论后全班交流评价，师点拨：（2）这几件事给“我”留下了深刻的印象，而且这些事都和读书有关系，因为“我”少年时代的生活乐趣绝大部分来自读书，这些事让“我”喜爱上了文学并走上了文学之路。（3）少年时代读书的爱好让“我”一生受用不尽，是“我”成长的源头。（4）看山水画，写神情专注，徜徉画中之乐，表现热爱大自然之情。读《评注图像水浒传》，写浮想联翩、如历其境之乐，表现了好读书、善品味之趣。读《千家诗》，写吟诵诗句、沉醉诗境之乐，表现了爱国、爱美、爱生活之趣。听国文老师上课，写朗诵诗词、深受感染之乐，表现了酷爱文学、关注时代的情思。5）小结：于漪老师满怀深情地回忆了童年时期读书的几件小事，跟随于漪老师，我们感受了她热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的感情，明白了少年时代要多读书、读好书、明做人之理的重要性，也希望我们每位同学都能做一个志趣高尚的人。三、品味语言1、教师：一篇好的文章，往往用一些精彩的语句来表达思想感情。请大家快速地默读课文，感受一下哪个词用得好，哪个句子写得美。请用笔把它画下来，并说一说自己的理解。（1）找出文中你最欣赏的.语句，有感情地朗诵这些句子。（2）说说你喜欢的理由以及你对它们的理解。（指导学生重点阅读文中描写看画、读书、听课等情状的部分。品味其描写的语句、方法。）点拨：文中对老师讲课的情状的描写，相同与不同之处，可细细品读。(本段的写法表现了选材的什么？)学生课堂活动，小组交流。示例：如2段“小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画……形成深刻的记忆”中，用“竟百看不厌”，表明“我”的入迷；“仿佛进入画中”“徜徉于山水之间”，表明“我”的入神；“甚的其乐”“乐在其中”表明观画能怡情。本段中，用“一……就……”的句式表明“一幅幅插图”富有吸引力，“好像就是”“不知不觉”等语句形象的描绘出了“我”借助眼前的景物解读梁山泊背景的读书趣事。第4段中的“风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，美不胜收”这些词用得好，把变化多端的自然美景概括的描述出来了。（学生有感情...
