部编版语文一年级下册四个太阳教学反思推荐３篇〖部编版语文一年级下册四个太阳教学反思第【1】篇〗［教学反思］当我出示课文题目《四个太阳》时，学生自然会有许多疑问，可以请学生说说大家平时看到的太阳是什么样的，学生提出的问题也就比较贴切了。我循着学生的思路，让学生提出自己的问题，体现了以学生为主体的教学思想。在教学生字时，我让学生采用多种方式识记生字，既有趣味，又能提高学生学习生字的积极性。〖部编版语文一年级下册四个太阳教学反思第【2】篇〗［教学反思］在教学中，我借助谜语，激发学生的学习兴趣；结合季节特点，引导学生理解课文内容。此外，我注重朗读指导，抓住重点词语引导学生理解句意。在读中感悟，在读中体会作者通过画太阳想要表达的心愿，激发学生的想象力。这样，更能达到高效教学的效果。〖部编版语文一年级下册四个太阳教学反思第【3】篇〗上周教研活动，我听了宋老师的四个太阳一课，受益匪浅。宋老师教学本课立足于文本，体现新课程理念，教学时以四个太阳为线索。通过对课文的朗读、词语的感悟。情景的想象，让学生走进四季，感受四季，赞美四季，体验自己给人们带来的快乐与幸福。教学时，宋老师先让学生对课文有个整体的了解，然后通过激发兴趣，尊重学生的选择，读自己喜欢的段落。通过课堂教学的对话与交流，让学生说出自己的感受，通过多媒体情景的社创设、语言文字的理解、课文内容与生活的联系，让学生充分感受到学习语文的乐趣。注重语言的积累与运用。课文中有许多优美的词句，在学生理解的基础上，让徐辉让学生学会变通，体会词语的精练。让学生互相邀请，通过品尝水果，学生在亲身体验，在邀请中体会到秋天给人们带来的丰收的喜悦和快乐的心情，再指导感情朗读。对于读得好的学生，老师做了随机的评价，进一步激发学生的朗读兴趣，读出了语感。板书设计简单明了，老师贴出绿绿的太阳，金黄的太阳，红红的太阳，彩色的太阳四张，让孩子明白课文的主线条和大致的轮廓，获得整体上的印象，在视觉上获得美的享受。
