☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆教学内容教学内容：：单元教学内容有演唱《阳关三叠》、我选用了演唱《阳关三叠》、导入欣赏埙独奏《怀古》、编钟与乐队《梅花三弄》，补充欣赏古琴曲《流水》。教学目标：教学目标：11．感受琴歌．感受琴歌《《阳关三叠阳关三叠》》的古朴风格，的古朴风格，在领悟的基础上有感情地演唱该作品。了解在领悟的基础上有感情地演唱该作品。了解五声调式的结构及特点。五声调式的结构及特点。22．领略古代音乐的风格与魅力，对埙、．领略古代音乐的风格与魅力，对埙、编钟、古琴等古代乐器的形状、演奏方法等编钟、古琴等古代乐器的形状、演奏方法等有所了解，并能听辩其音色。有所了解，并能听辩其音色。教学重点：学唱歌曲学唱歌曲《《阳关三叠阳关三叠》》，感，感受中国古代音乐作品厚重的人文内涵。受中国古代音乐作品厚重的人文内涵。教学难点教学难点：：歌曲中附点音符、八度大跳音程、切分节奏的演唱及古代乐器音色的辨别。本单元通过演唱与感受，了解中国古代音乐的辉煌与成就，启迪学生的爱国主义情操、拓宽音乐视野，增进他们对中国古代音乐文化的热爱之情。本课的教学内容文化底蕴比较浓厚，所学习的内容与学生可能有一定距离，如何引起学生的学习兴趣并引导他们参与教学实践，是教与学能否顺利展开的关键。怎样使学生从不知→知→了解→喜爱，教师需要精心地准备，钻研教材，扩大视野。教学流程：教学流程：1.1.导入导入2.2.古代乐器介绍及欣赏古代乐器介绍及欣赏(1)埙独奏《怀古》(2)编钟与乐队《梅花三弄》(3)古琴曲《流水》3.3.歌曲歌曲《《阳关三叠阳关三叠》》悠远古悠远古风风中国是世界上古代音乐文化发展最早的国家之一。中国古代音乐是世界文明中的一个宝库。我们虽然无法听到远古原始的音响，但还可以在古老乐器的和鸣中，在怀古、仿古的回响中，感受到乐史长河的雄浑浩荡，感受到华夏古风的源远流长。埙的介绍欣赏埙演奏的乐曲《怀古》片段，说说这首乐曲表现了何种情感及埙的音色特点?悠远古悠远古风风悠远古悠远古风风作品抒发了对古代人类生活、劳动的感怀。埙的音色古朴、浑厚、悲凄、沧桑、神秘、哀婉，尤如天籁之音，所以埙特别擅长抒发哀怨之情和制造肃穆、旷古、凄厉的特殊效果。听音乐片段，能说出是我国古代的什么乐器演奏？编钟编钟听赏听赏《《梅花三弄梅花三弄》》，并哼唱旋律，并哼唱旋律音乐的节奏、旋律、情绪有何特点？这首乐曲以平稳的节奏、流畅的旋律，表现了梅花刚健挺拔、不畏严寒的清高形象，表达了对梅花的喜爱之情。听赏编钟与乐队《梅花三弄》，音乐的主题出现了三次，分别是由什么乐器演奏的？主题第一次出现:主题第二次出现:主题第三次出现:编钟演奏编钟与吹管演奏编钟与弦乐演奏从三千年前的西周晚期开始，弹奏古琴便成为中国古代文人的时尚，成了文人抒情写意、修身养性与接受教育的常备工具。古代不少有成就的文人都是弹琴高手。如：孔如：孔子、司马相如，蔡邕、嵇康、阮籍等。子、司马相如，蔡邕、嵇康、阮籍等。伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙志在高山，钟子期曰，巍巍乎若泰山。伯牙志在流水，钟子期曰，洋洋乎若江海。伯牙所念子期心明，伯牙曰善哉，子之心而与吾同。子期既死，伯牙绝弦，终身不复鼓也。古琴曲《流水》此曲描绘了怎样的音乐形象？从曲中你感受到了什么？乐曲充分发挥了古琴滚、拂、绰、注的手法，以生动的音乐形象，通过对山泉、小溪、江河湖海的描绘，抒发了热爱大自然的情感，表现了开阔的胸襟和百折不回的精神。王维中唐时期的诗人、画家和音乐家。他从小精通音律，善弹琵琶。由于他在音乐方面的才能，二十一岁时被任命为主管音乐的“太乐丞”。《渭城曲》是他送友人到安西任职而作，后被配上音乐，广为传唱。因唱中有“阳关”与“渭城”这两个地名，演唱时又往往将原诗叠唱三遍，便有了《阳关三叠》之名。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆你最喜爱哪一种表现形式，为什么？你觉得哪种更能表现依依惜别之情呢？合唱合唱你最喜爱哪一种表现形式，为什么？你觉得哪种更能表现依依惜别之情呢？埙独奏埙独奏你最喜爱哪一种表现形式，为什么？你觉得哪种更能表现依依惜...
