《土地的誓言》教学设计(fwsir推荐)《土地的誓言》教学设计徐文文学习目标有感情朗读课文，体会作者对故乡的思念与热爱之情，激发师生对祖国对家乡的热爱情感。一、深情导入，营造气氛1师著名诗人艾青曾这样深情地吟唱"为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉⋯⋯"可以说，对故乡土地的热爱，是人们最朴素最真挚的情感之一。当日寇的铁蹄践踏祖国的东北大地，无数东北同胞流亡关内，有家不能回的时候，作家端木蕻良满怀悲愤和思念之情写下了激情飞扬的文章，这就是《土地的誓言》——齐读课题。出示学习目标。二。朗诵课文2师距离1931年的918事变已经过去了整整十年，此时的作者寓居上海，饱尝流离失所的痛苦，他满怀悲愤，拿起手中的笔，穿越时空，与我们对话。就让我化身作者，一起听一听，他说了什么吧！师配乐读。我，端木蕻良，东北大地，关东原野的儿子此时却站在上海郊外的原野上抬头凝望故乡的方向。衣袋里怀表的滴答声提醒我九一八已过去了整整十年，故乡被日军的铁蹄践踏了整整十年东北大地的子民们也已流浪了整整十年。对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。我必须回去，我从来没想过离开她。这种声音是不可阻止的，是不能选择的。这种声音已经和我的心取得了永远的沟通。土地是我的母亲，在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家乡。我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前—-或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。师听后的感受学生自由发挥，不必局限答案①文章很有震撼力，听后有热血沸腾的感觉②文章语言很有气势，不可阻挡③感觉作者的心在不停地跳动，好像是一口气写完的，或者说一气呵成的三、朗读课文，感知内容3一师相信同学们已经迫不及待想与作者亲密的对话了，下面请同学们自由朗读课文，感受作者在字里行间所流露出的情感。在朗读的过程中，找出描写作者家乡的句子。、我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的野马，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起悠远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风。、在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘起。河流浅浅的流过，柳条像一阵烟雨石的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。禾稻的香气是两列的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶⋯⋯二师你认为令作者魂牵梦萦的家乡是怎样的？总结广袤，美丽，神秘，富饶，和谐⋯⋯板书故乡美三展示作者家乡美景图片，进一步体会作者的家乡美四师故乡真是一幅人与自然的和谐图呀！读着这两段文字，我们也沉醉于家乡的美景之中！体会一下，应该用怎样的语气来朗读？学生评说，教师整理①应该用自豪的语气，读出对故乡的热爱和赞美。②应该用喜悦激昂的语气，读出作者作为一个东北人的骄傲。③应该读出层次感，有的地方要一泻千里，有的地方需要深沉舒缓。此环节训练学生朗读五作者的家乡如此美丽、丰饶，令人难忘，不能割舍。可就在1931918这一天，日军的铁蹄...
