在教师指导说明下开展自主学习的物理教学模式探究课题实施方案及研究报告VIP专享VIP免费

“在教师指导下开展自主学习的物理教学模式探究”课题实施方案及研究报告观音垱中学物理组张国安（434100）一、问题的提出在实施新课程的今天，教师在有限的课堂教育中不可能将新课标上所有的内容都教给学生，更谈不上未来的知识了。如果此时学生具有主动学习的精神和自主学习的能力，就可以在教师的指导下，有目标、有计划地补充知识，使学生学会学习。这种能力将会对学生终身受益。因此，本课题的研究是全面实施素质教育的需要，是当前和今后教育教学改革的重要内容。是提高教学效率，减轻学生负担、培养学生能力的有效途径。减轻学生过重的课业负担，并不意味着要降低人才培养的标准，这就对我们每个教育工作者提出了更高的要求，要求我们努力改进教学方法，改革教学手段，优化教学过程，提高课堂教学效率和质量，创造性地完成各项教学任务。二、课题研究目标本课题研究的目标就是要通过多媒体技术与物理实验探究，探索出富有自主性、选择性、开放性的教学方法和“静态教材＋动态视听＋网络”的新型教学手段，从而达到提高课堂教学效率，培养学生自主探究能力，强化学生学习效果，促进学生主动发展，真正提高课堂教学质量的目的。三、课题研究的内容（一）改革课堂教学模式培养学生创新能力（二）初中学生自主学习及程度的观察与分析（三）新课程下初中物理教学创新设计（四）课堂教学设计：1、《摩擦力》2、《温度计》3、《测定小灯泡的电功率》4、《浮力复习专题》5、《光的折射》四、课题研究的方法和手段主要研究方法：师生互动、自主学习与合作探究法。主要研究手段：总体设计，分阶段实施，重点在课堂及课外活动中设计实验演示、课件展示、成立两个课题小组（八年级、九年级），进行点上研究，再推广到面，全体参与。五、课题研究计划1、准备阶段（2004/5——2004/8）：建立课题组，学习理论，讨论制定实施方案，组织课题论证。2、研究实施阶段（2004/9——2008/8）：实施课题研究计划，由点展开，初步形成“现代化教学手段与能力培养研究”的操作系统，积累研究过程资料，再推广到面上。3、总结论证阶段（2008/9——2008/12）：全面总结，拿出成果，鉴定验收。六、课题组织机构（课题组成员及分工）课题组长：张国安刘运权成员：邓启洪王文付李道尧刘家虎舒文海舒学金具体分工情况：（1）在前一阶段，由张国安刘运权通过图书、网络查找相关的资料，并对所获得的资料进行整理、分析。其他成员则在具体的教学中进行实践、论证。（2）以实验班为“点”展开，实施课题研究计划，积累研究过程资料，再推广到“面”（其他班级）上。然后撰写个案研究论文和课题研究报告。七、课题研究报告（一）进行“在教师指导下开展自主学习的物理教学模式探究”的活动步骤从纵向看，包括科学探索的基本活动，即（1）提出问题，（2）确定研究方向及计划，（3）搜集资料并整理资料，（4）得出结论，以及根据现实条件灵活运用科学结论等等。在参与这一系列活动的过程中，学生不仅可以获得探究活动所指向的知识，而且能学习和掌握科学探究的一般过程和具体方法。从横向看，探究学习的每一个步骤都包含许多具体的活动形式。在这些生动、多样、有趣的活动中，学生能够充分发挥自己的潜能，发展自己的个性。他们会视学习为乐趣，主动而轻松，并富有创新精神。研究式的学习事实上是一种双重的学习过程。既是探究者对所研究的课程的学习，同时也是对探究过程的学习。研究式的学习解决问题的方法既是系统的，又是灵活的，其系统性在于开展了一整套活动，而其灵活性则在于活动可以增减、替换，活动的顺序可以变换。（二）进行“在教师指导下开展自主学习的物理教学模式探究”的活动方式要自主性学习与探究性学习引入课堂，问题是如何使学生主动地参与教学活动，这就必须使学生学会学习，掌握参与的本领。1、指导学生阅读。不会阅读，就不善于思考，就不能顺利地获取知识，提高能力。指导学生的阅读要做到：阅读前，明确提出阅读的目的要求：阅读中，了解学生的阅读情况，帮助学生扫除障碍；阅读后，通过提问检查学生的阅读效果。在一些试卷的讲评中，引导学生分析：该题应用了哪些知识点；这些知识来自...