1/4大学生职业规划课程考核题库1.系统职业规划包括哪几个环节？每个环节的教学目标有哪些？a觉知与承诺、自我探索、探索工作世界、决策、求职行动、再评估6个环节。认知、技能目标：1.认识到职业生涯规划课程的作用，调整自己对课程的预期；认识到在课程中自己应负的责任；认识到职业生涯规划与自身职业发展的关系，产生投入课程的兴趣。了解整体课程目的。掌握职业生涯规划的定义。掌握系统职业生涯规划的具体内容。了解影响职业生涯规划的因素。2。认识到每个人都有与众不同的特质，性格与职业的最佳匹配使得我们成为更有效的工作者，尊重自己的特质。能够利用性格理论探索自己的性格，了解自己的性格特征。3.在职业规划中能重视对个人技能的澄清，愿意在今后的生活实践中不断观察反思并有意识地培养自己所欠缺的技能。正确认识能力和技能的概念及分类。能列举自己最擅长并愿意在工作中使用的五项可迁移技能、自我管理技能和专业知识技能，并能举出相应的例子加以证明。能使用至少三种相关资源和方法来了解意向职业的技能要求。4.认识到价值观对个人职业选择和发展的影响。在职业规划中能重视对个人价值观的澄清。能够澄清并真正“拥有”自己的价值观。在进行职业选择和决策时，能够有意识地考虑价值观因素的影响，正视并合理看待自己的价值观。5.认识到探索工作世界的重要性。以积极的心态面对工作世界，消除对工作世界的刻板印象。开阔思维，多角度、多途径获取工作信息。了解目前工作世界的大趋势。掌握多种获取和研究职业信息的方法。能够使用多种方法与策略获取职业信息。学会有效管理职业信息。6.熟悉创业者应具备的素质与能力；了解创立企业应做的必要准备；懂得创业素质和能力培养的重要性。7.能够为自己承担责任，自主决策，并落实到行动中，然后再进行评估。能够辩认自己在重大问题上常用的决策风格。学会简历和职业生涯规划书的制定。2.对于大学生而言，学习职业规划这门课，具有哪些意义？有利于大学生建立科学的择业观，经过系统职业生涯规划的大学生一般都有明确的职业定向，对第一次择业往往都很慎重，在真正双选的基础上找到一个相对适合自己的职业。有助于全面提高大学生的综合素质，避免学习的盲目性和被动性；规划个人的职业生涯，可以使职业目标和实施策略能了然于心中，能让大学生在职业探索和发展中少走弯路，节省时间和精力；同时，职业生涯规划这门课使大学生产生学习、实践的动力，激发自己不断为实现各阶段目标和终极目标而进取。3.兴趣是什么？霍兰德职业兴趣分为哪几类？各自的特点有哪些？如何培养兴趣？你属于哪种兴趣类型？人们力求认识、掌握某种事物，并经常参与该种活动的心理倾向；或者说，是人们积极探究某种事物的认识倾向。实用型R、研究型I、艺术型A、社会型S、企业型E、常规型C现实型（R）：其基本的倾向是喜欢以物、机械、动物、工作等为对象，从事有规则的、明确的、有序的、系统的活动。研究型（I）：其基本的倾向是分析型的、智慧的、有探究心的和内省的，喜欢根据观察而对物理的、生物的、文化的现象进行抽象的、创造性的研究活动。艺术型（A）：其基本的倾向是具有想象、冲动、直觉、无秩序、情绪化、理想化、有创意、不重实际等特点.社会型（S）：其基本的倾向是合作、友善、助人、负责任、圆滑、善于社交言谈、善解人意等。企业型（E）：其基本的倾向是喜欢冒险、精力充沛、善于社交、自信心强。他们强烈关注目标的追求，喜欢从事为获得利益而操纵、驱动他人的活动。常规型（C）：其基本的倾向是顺从、谨慎、保守、实际、稳重、有效率、善于自我控制。先要知道你会的和不会的，在会的里找你最喜欢的事情，搜索寻找关于你喜欢的事情的相关消息什么的一些东西，例张表格写你的计划，然后专心投入你感兴趣的这件事情，坚持成2/4习惯，不要做一半就没耐心去做了.我属于常规型4.性格是什么？对性格的探索具有哪些意义？性格是人对现实的稳定态度和习惯化行为方式的总和，表现为个体独特的心理特征。让你清晰自己的性格,价值观,职业倾向.明确自己的定位.找到发展目标.5.MBTI性格理论分为哪几个维度？你属于何种性格？能量获得途径：内...
