如何写好通讯报道(新闻报道）天下文章，总体来说，都是一个写什么、怎么写的问题。写什么不仅是内容，还有一个形式问题；怎么写是技术问题。新闻是文章种类中一种特殊的文体，怎么写又有它特别的规范。是不是不自由了呢？不是，规范只是一个大笼子，在笼子里可以自由飞翔。一、新闻从哪里来？为什么普通的一张照片会引起那么大的反响？究竟是什么引起了网友或读者对这些新闻的极大关注？其实道理很简单，背后隐藏的是读者对学生课业负担过重、素质教育推进困难的强烈反响和担忧。这就是好新闻。那么什么样的新闻才算好新闻呢？有一位新闻界的前辈说过，好新闻应该是“面上的问题，点上的答案”。面上的问题就是受众普遍关注的问题。二、新闻价值和宣传价值（新闻选材）1.用新闻价值的诸要素分析报道价值。新闻是新近发生的事实的报道。新闻必须具有新闻的价值，新闻价值是新闻信息适应社会人群需要的各种素质的总和，是新闻工作者通过积累形成的取舍和衡量新闻的标准。新闻价值的要素包括时效性、接近性、显著性、重要性和趣味性。时效性：指新闻事实的新近程度和新闻报道的及时程度。接近性：指的是新闻内容与受众的接近程度。显著性：指新闻中的人物、地点和事件的知名程度。重要性：指新闻内容的重要程度。趣味性：亦称人情味，指新闻事实和新闻报道使受众感兴趣的程度。2.用新闻价值的诸要素分析报道价值。3.不要把本单位的日常工作作为新闻来报道。4.不要把没有特殊情况的一般社会活动作为新闻来报道。5.要习惯于从全局估量事实的新闻价值和宣传价值。6.新闻的“卖点”到底是什么？热点、冰点、拐点（一）捕捉媒体舆情，选准本地素材平时要通过浏览教育网站，阅读书刊报纸，如当地或更高级别的教育信息网站、《中国教育教育》、《浙江教育信息报》等电子媒体和纸质媒体，捕捉出近一个时期学前教育宣传舆论的热点及教育宣传的形势走向，结合本镇、本、园镇近期开展的活动或即将举行的活动，及时整合一些切合媒体宣传热点的新闻素材，作为自己写稿的第一手资料。（二）把握教育时令，突出本地特色俗话说：到什么山唱什么歌，到什么时候说什么话，到什么季节种什么庄稼。教育宣传同样有其一定的季节时令性。春秋两季开学、寒暑假、一年一度的教师节等重大节日等等，这些都有可写的素材，而且这些节令时段，媒体上都有相关的报道。这就需要我们找到教育宣传与季节时令的结合点，精心选材，突出特色显亮点。突出学前教育特点，突出本园特点。三、写新闻的十个“不要”1.不要用“我镇、我园”等第一人称。2.对基层领导的职务活动，不要用“亲自”、“亲临”之类的词句。3.不要轻易用“首次”、“首创”、“填补空白”、“全国第一”、“世界第一”。4.不要轻易使用“非常”、“到处都是”、“每一个”、“全部”等绝对化表述。5.不要用“他们说”、“大家说”之类的表述，更不要想当然地描绘群体行为乃至心理。新闻报道一定要具体，只有具体才会可信！6.不要用“在⋯形势下、领导下、基础上”之类的套话。7.不要轻易用“狠抓一个＊字、突出一个＊字、落实一个＊字”之类的表述。8.不要在一连串的“为了⋯”之后才报道事实。应该把“为了⋯”自然地融入到报道事实过程中。9.不要人为拨高。如写修建跑道，用《师生联手愚公移山》的标题。10.不要使用自己明白、读者不明白，或连自己都不明白的词汇。四、常规中找突破学校教育工作更多的是常规性的、时令性的。但各校由于实际情况的不一样，同一项工作都有各自不同的特色，如何从常规找突破，寻求通讯“卖点”，值得我们思考。注重小处着眼，大处彰显。我们从事的教育工作，除了一些突发性或临时性的工作外，一般自上而下是细于平日，可谓波澜不惊，学校里也就是周而复始发生着一些平凡的小事。但小事不小，小中能见大。能做到小报道，大内涵是写作新闻稿件的最高境界。同样的新闻素材（新闻线索）在你们学校也出现，在我们学校也生发。你也写来，我也投。如何让“人有我有”变成“人有我优”、“人有我新”，如何获得编辑的青睐，提高上稿率，编辑在选择的时候就看你的“包装”亮不亮。（一）首先要拟好标题，让标题亮起来。人说：题好...
