嵩峰中学三年发展规划(2013年9月-2016年8月嵩峰中学是一所建校有50多年历史的农村薄弱学校,社区群众对文化教育相对重视。现有初中阶段入学率96.8%,年辍学率为2.94%。为了增添学校发展后劲,促使学校持续、健康发展,在广泛征求教职员工意见的基础上,制定嵩峰中学2013—2016学年发展规划:一、学校现状分析:(一基本情况1、地域环境:嵩峰中学地处闽浙赣三省交界边远区域,位于广丰县的最东角,地理位臵极为偏僻,交通不够便利,学校设在嵩峰乡当地村(十一都村开光寺。2、学校设施:学校占地面积20000平方米,建筑面积5625平方米。有教学楼2栋,16个教室,办公楼1栋,宿舍楼1栋。多媒体教室2个,计算机教室1个,物理、化学、生物实验室各1个,仪器室3个,师生阅览室1个,音乐教室1个。全部教室都安装了校园广播。3、办学规模:学校现有13个教学班,共768名学生。(二办学优势1、师资状况:全校教职员工56人,学历全部达标,其中本科学历30人,专科学历26人;获中学高级职称12人,中学一级职称16人。2、凸现德育的首要地位,形成“三自(自主管理,自主教育,自主发展”、“三全(全员参与、全过程渗透、全方位展开”德育工作新格局。其中有:(1深化以学生为主体的自我教育运行机制,加强学生自主管理,基本构建了学生自我教育、注重实践体验,实现自主发展的德育模式。(2建立德育课程模块与主题教育系列,改革传统道德规范教育模式,切实提高学生的道德素养。(3完善构建纵向贯通、家校同步的教育机制。3、深化课程与教学改革,取得优良成绩。学校始终以课程改革为契机,积极探索课程教学改革的新路,强化学科教育基础,教学质量逐年提高。4、学校荣誉:2008年9月,被评为县先进学校。2009年9月,被评为县先进学校。2010年11月,被评为市校本教研示范学校。2011年4月,被评为森林学校。⋯⋯(三问题与困惑:1、如何处理素质教育与升学率的关系一直是一些学校难解的问题,素质教育提出这么多年,由于各方面原因,没有引起社会的足够重视,教育行政部门、学校、家长都深感素质教育重要,但在升学压力面前还是以“升学率”论英雄。2、留守生比例较大,占了70%,家长把教育学生的任务全部交给学校,学生教育很难形成合力。(四发展前景:随着地区性经济和社会的发展,面对社会上日益增强的知识需求,家长也理性地认识到不重视子女的教育,将会给自己带来沉重的教训。因此他们对子女的教育越来越重视,对优质教育的需求也越来越迫切,对学校的办学要求也越来越高,而家长固有的知识结构已不能满足子女健康成长的需要,再加上他们平时没有时间顾及子女的教育,因此更多的家长向学校寻求帮助,这就为学校的发展提供又一次机遇。二、发展目标:(一办学理念坚持“质量立校,服务立校”的工作宗旨,努力提高学生综合素质,大力增强广大教职工的服务意识,提升服务质量,实现教书育人、环境育人、服务育人,促进学生全面发展、健康成长。(二办学目标:以学生全面发展、健康成长为发展理念,以促进教师专业化发展,提高学生综合素养为出发点和归宿,力争到2016年把学校办成一所“质量保证、艺体见长”,在学生、家长及社会中认可度较高的教育特色学校。校训:励志、博学、和谐、创新。校风:合作、奉献、务实。教风:严谨、互助、创新。学风:明礼、乐学、力行。(三培养目标:把嵩峰中学的学生培养成为身心健康,基础扎实,并且能主动发展、全面发展、自我完善的一代新人。三、具体目标、实施策略和推进计划:(一学校管理1、具体目标通过三年的努力,进一步提升学校的管理水平,调动全体教职工共同参与学校的各方面管理的积极性,促进学校各部门的管理更加科学化、规范化、精细化、人文化,形成一套完整的、有效的、适合我校特点的管理体系,全面提升我校师生的整体素质,努力把我校建设成为同类学校乃至广丰县有影响力的品牌学校。2、实施策略(1实行民主与集中相结合的管理制度。通过教代会、校务会、教研组会等等形式让教师参与学校管理。在事关教师切身利益的问题上,学校工会、各年级组、各教研组都将组织教师充分地讨论,聚全体老师之智慧,促实际问题之解决。充分调动教师参与民主生活,参与学校管理的积极性、主动性。发挥学生会和团组织的作用,积极倡导学生参与学校的民主管理。坚决执行“校务...
