1/11学科教学?英语专业方向培养方案一、培养目标与基本规格培养具有现代教育观念和教育、教学及科研能力，具有较高水平的中小学英语教学的骨干教师。基本规格如下：（一）热爱教师职业和英语教学工作，有志于英语教学、教学改革的实践与研究，事业心、责任感强；（二）具有较宽厚的文化基础与英语专业基础，能通过阅读专业文献了解国内外英语学科教学理论和发展趋势，具有较高的教育学和教学论的素养，在英语教学方面视野开阔、现代意识强，能胜任教学业务骨干的工作，具有较强的学科教学研究能力。（三）身心健康。二、招生对象及入学考试（一）招生对象大学本科毕业并获得学士学位，有三年以上基础教育教学工作经验，教学效果良好的中小学教师。未获取学士学位者，需具有中学一级教师任职资格。报考者必须经过所在学校推荐。（二）入学考试、考试方式按国家有关规定，参加在职攻读教育硕士专业学位全国统一联考。、考试科目基础英语、教育学、心理学、专业英语、政治理论。三、学习年限与教学方式学习年限为三至四年。学习分两个阶段：第一阶段主要进行课程学习，第二阶段主要是撰写学位论文（含调查研究与实验）。其中，集中学习的时间不得少于一年。实行导师负责与教研室（导师组）集体培养相结合，同时强调发挥学生自主学习与研究的积极性。四、课程设置按一年左右的时间来安排课程学习。课程设置以宽、新、实为原则，分为学位公共课、专业必修课、选修课，前两类为必修课程。总学分不少于学分。、学位公共课（学分）2/11课程编号课程名称（中文）学时学分授课学期考试方式备注一二三政治理论√闭卷教育学原理√闭卷教育心理学√闭卷教育科学研究方法√闭卷教育技术学√闭卷、专业必修课（至少学分）课程编号课程名称（中文）学时学分授课学期考试方式备注一二三学术论文写作√开卷英语教学论√开卷语言学习理论√闭卷英语教学评估与测试√开卷英语教材设计与分析√开卷高级英语口语√口试学术文献阅读√闭卷、选修课（至少学分）课程编号课程名称（中文）学时学分授课学期考试方式备注一二三计算机基础√闭卷3/11及其应用√闭卷论文写作综合辅导√开卷应用语言学文献阅读√开卷英美文学作品赏析√开卷翻译理论与实践√开卷信息技术与英语教学√开卷语言教学研究方法√闭卷教学行为研究√开卷五、学位论文工作及学位授予修满学分后方可进入撰写学位论文阶段。论文内容应紧密联系本学科中学教学的实际，并有一定的理论分析与概括。论文要在导师（或导师组）的指导下由学生独立完成。论文的格式应符合规范要求。论文必须在研究生院规定的日期以前全部完成，并打印成册，按研究生院规定的程序申请答辩。论文评阅人和答辩委员会成员中，必须至少有一名熟悉中小学英语教学、具有高级专业技术职务的本专业方向的专家。论文答辩会应当按规定的程序进行。论文答辩通过并经校学位评定委员会审查同意者，授予教育硕士专业学位。六、课程简介学术论文写作（）课程目的本课程是学生学习和掌握英文论文写作语言和格式的一门基础学位课程，其目的是为学生课程论文和学位论文的写作打下坚实的基础。本课程充分考虑我国英语专业学生英语论文写作水平普遍较低的实际情况，理论与实践相结合，安排学生大量操练。通过这门课程的学习和实践，掌握英语论文写作的基本方法和技巧，为课程论文和学位论文的写作打下坚实的基础，为以后的教学、科研和管理工作奠定良好的基础。主要内容本课程主要介绍学术论文写作中的选题、收集材料、做笔记、避免抄袭、序论、本论、结论、摘要和参考书目等方面的内容。教学方式4/11因本课程实践性强，学习方式以教师讲授为辅、学生大量操练为主。评价方式平时成绩（平时作业等）；课程论文。主要参考书目,.,.()..:.,.,,.()..:.,..()..Englewood:.,.,.()..:.,.()..:.,..Boston:,.,.(),..:.,(),:.ChongqingUniversity.英语教学论()课程目的通过深入学习和研究英语教与学的基本理论和教学实践，使学生了解和树立现代外语教育思想，学习和研讨英语语音、词汇、语法等基础知识和听、说、读、写四项基本技能教学的基本方法与规律，提高英语教改实验和英语学科教学研究水平，...
