五十六个民族五十六多花卫星村小学田蕾教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级下册第二单元第4课第一话题《五十六个民族五十六多花》。学情分析一般的学生都清楚我国是一个有着五十六个民族的大家庭，其中汉族人口最多，其他民族人口较少，所以被称为“少数民族”。但对于各少数民族的分布、民族自治区，民族知识以及各民族杰出人物却了解甚少。设计思路1.放手先让学生收集自己所感兴趣的名族资料：地理分布，名称由来，名族文字等等，从而训练学生收集资料的能力。在课上以对话式的教学策略为主充分让学生进行小组交流，集体交流，对于五十五个少数名族的知识也了解更全面一些。2.通过小品表演赞颂、诗歌朗诵赞颂、播放影片片段等方式展示民族文化，更好的激发学生对民族文化的热爱之情。教学目标：情感与态度：进一步了解各民族知识，激发学生对民族文化的热爱之情。知识与技能：知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。过程与方法：课前收集相关资料，课上充分交流，课后回味与反思。教学重点：了解少数民族在地理位置上的分布，进一步了解各民族知识，激发学生对民族文化的热爱之情。教学难点：了解少数民族在地里位置上的分布特点教学准备：教师准备：中国主要民族分布示意图，少数民族相关资料学生准备：少数民族相关资料。教学过程：一、我知道的民族1、我们的祖国是一个多民族的国家，五十六个民族（板书）从遥远的古代起各民族人民就劳动、生息、繁衍在中华大地。今天，田老师就是你们的导游，我们一起出发去看看不同的民族。2、你最想了解哪个民族呢？3、这些民族都在哪呢？我们一起来找一找二、民族居住特点1.看民族地区分布图，你能从上面获得那些信息？以小组为单位把你们的发现写在题板上。2.小组交流学习，做好记录。3.全班交流，小组汇报。4.师总结：任何一个民族都有自己赖以生存、繁衍和发展的生态环境——聚居区随着社会的发展和民族间的交往范围不断扩大，在一个民族聚居区里还杂居、散居或聚居着其他民族，从而形成我国以汉族为主题的各民族大杂居、小聚居的分布特点，呈现出分布广泛又相对集中的态势。5.为了保障少数民族的权利，国家在少数民族人数较集中的地方成立了五个民族自治区，这些地方设立自治机关，行使自治权。我们再次观察一下分布图，你能从分布图上找出来吗？（内蒙自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、新疆维吾尔族自治区、广西壮族自治区）6.CAI：我国除了五大自治区外，在一些少数民族比较多的省、自治区、直辖市内，还建立了30个自治州、120个自治县，还有1300多个民族乡。三、如数家珍话民族1、课前大家以小组为单位，通过不同的方法了解了不同的民族，下面，我们就跟随各个小组的脚步出发吧！小组交流调查情况，根据学生汇报延伸活动内容：藏族：学藏语献哈达，扎西德勒（吉祥如意）、上吉其（谢谢）蒙古族：回顾《敕勒歌》苗族：视频《爸爸去哪儿》片段傣族：谈谈课文泼水节中的片段回族：看看回族的服饰特点2、还有没有同学愿意和大家分享一下你了解的其他民族？全班交流四、民族文化源远流长1、我们的祖国是个多民族的国家，56个民族生活在一个大家庭，除了同学们说到的这些，还有许多民族有待我们去了解，你们看！2、CAI：出示各少数民族图片3、不同的服饰、不同的习俗、不同的文化各具风采，他们如同鲜艳的花朵在祖国大地绽放（板书：五十六朵花）。4、中央电视台制作了首部大型民族文化纪录片《中国少数民族风情全纪录》，大家可以从中去探寻更多的民族文化。
