礼仪17-手势礼仪课题手势礼仪课型新授课课时1时教学目标知识目标：了解手势的基本要求以及在不同场合下的不同。能力目标：能够避开不同手势的禁忌，将自己身姿调整为合适于不同场合的手势。思想目标：懂得学习手势要在不同场合中调整手势，再次从细节中感受礼仪对个人发展的重要的作用，比如会议服务中需要的各种手势。教学重点教学难点不同场合下手势的具体要求。手势的实际训练要求教法讲授法、案例讲解法学法讨论法、练习法教学过程教学步骤授课内容教法、学法及设计意图导入新课|||'"教师让学生做几种简单的手势，然后让学生自己说出这些不同手势的含义，然后教师进行系统总结手势的含义。学生观看学生表演并通过教师的引导进行观察和思考、判断。让学生认识新概念和新礼仪培养学生从概念中理解手势要求的内涵的意识L'1'I'-f_l一、手势含义般认为：1、掌心向上的手势有一种诚恳、尊重他人的含义；学生倾听、观2、掌心向下的手势意味着不够坦率、缺之看并进行实诚意等;际手势的演3、攥紧拳头暗示进攻和自卫，也表示愤怒；练讲4、伸出手指来指点，是要引起他人的注意，含有教训人的意味。授5、如果对方双手自然摊开,表明对方心情轻松,坦诚而无顾忌；学生在对比新6、如果对方以手支头，表明对方要么对你的话全神贯注，要么十分厌烦；中体会手势课7、手无目的地乱动，说明对方很紧张，情绪难控；8、如果不自觉地摸嘴巴、擦眼睛,对方十学生倾听并有八九没说实话；观看自己同9、对方双手相搓，如果不是天冷，就是在表达一种期待；10、对万与你说话时,双手插于口袋，则显示出没把你放在眼里或不信任.二、几种常见手势符号在不同国家、地区的不同含义：学的演示1、举大拇指手势的含义:在我国，右手或左教师根据中手握拳，伸出大拇指，表示“好”“了不起”国传统的规等,有赞赏，夸奖之意；在意大利，伸出手指新火口十丰T.立事吐：tel土匕L/rh范手势是一数数时表示；在希腊，拇指上伸表示够种中国通用了”，拇指下伸表示“厌恶”“坏蛋”；在语言，引出规讲美国、英国和澳大利亚等国，拇指上伸表示范手势在不“好”“行”“不错”，拇指左、右伸则大同场合的应授多是向司机示意搭车方向.用。UMUiip*.ri2、举食指的含义:在多数国家表示数字一；新在法国则表示“请求提问”；在新加坡表示“最重要”；在澳大利亚则表示“请再课•ip"来一杯啤酒”.3、“V”形手势的含义:这个动作在世界上大多数地方伸手示数时表示二.用它表示胜利,据说是第二次世界大战时期英国首相邱吉尔发明的.不过，表示胜利时，手掌一定要向外，如果手掌向内,就是贬低人、侮辱人的意思了.在希腊，做这一手势时，即使手心向外，如手臂伸直，也有对人不恭之嫌.4、“0K”形手势的含义:在我国和世界其它一些地方,伸手示数时该手势表示零或三.在美国、英国表示“赞同”“了不起”的意思；在法国，表示零或没有；在日本表示懂了；在泰国表示没问题、请便；在韩国、缅甸表示金钱；在印度表示正确、不错；在突尼斯表示“傻瓜”；在巴西表示侮辱男人，引诱女人.（即在拉美表示下流.）三、规范的手势规范的手势应当是手掌自然伸直，常心向内向上，手指并拢，拇指自然稍稍分开，手腕伸直，使手与小臂成一直线，肘关节自然弯曲，大小臂的弯曲以130或140°为宜。掌心向斜上方，手掌与地面形成45度。四、常用的手势1、横摆式迎接来宾做“请进”、“请”时常用横摆式。其动作要领是：右手从腹前抬起向右横摆到身体的右前方。腕关节要低于肘关节。站成右丁字步，或双腿并拢，左手自然下垂或背在后面。头部和上身微向伸出手的学生示范，并接受教师更正学生和老师一起训练，倾听老师进行进一步的手势要求和训练指导用示范进行标准化教学教师请学生做示范，并进行纠正和示范•ip"一侧倾斜，目视宾客，面带微笑，表现出对宾客的尊重、欢迎。2、直臂式需要给宾客指方向时或做“请往前走”手势时，采用直臂式，其动作要领是：将右手由前抬到与肩冋高的位置，前臂伸直，用手指向来宾要去的方向。一般男士使用这个动作较多。注意指引方向，不可用一手指指出，显得不礼貌。3、斜臂式：（斜摆式）请来宾入座做“请坐”手势时，手势应摆向座位的地方...
