课题：第1章开启化学之门第一节化学给我们带来什么班级姓名第2课时教学目标：1．了解水资源的用途、污染及短缺情况；2．知道钢铁锈蚀的危害，初步了解如何防止铁生锈；3．了解化学在环境保护方面所起的作用；4．体会化学科学对人类社会的贡献，增强学习化学的责任感
教学过程：（二）化学指导人类合理利用资源地球上的资源大多是有限的，如：水资源、金属资源、矿产资源等,人类必须合理开采、节约使用
1．合理利用和保护水资源（1）水的用途①水是自然界生命活动的重要物质；②水可以溶解许多物质；③用电能或太阳能分解水，可制得氢气，它是最理想的燃料；④水和其它物质一起可合成新物质
（2）水污染的形成途径①工业污染②农业污染③生活污染（3）解决淡水危机的方法：、等（4）造成水资源短缺的原因：用水量增大、有害物质（工业废水、生活污水、流失的化肥农药等）进入水体形成水污染
2．铁的锈蚀【观察与思考】铁锈蚀实验实验仪器：锥形瓶、带导管的橡皮塞、烧杯实验药品、用品：铁丝、稀盐酸、食盐水、红墨水、砂纸实验现象：锥形瓶中的铁丝表面出现红棕色，右侧导管中红色水柱上升
产生原因：文字表达式：铁+氧气+水铁锈（红棕色，疏松多孔）结论：铁制品在干燥空气中（缺水分）或纯净的水中（缺氧气）不易锈蚀，铁制品在潮湿的空气中（既有水分又有氧气）易锈蚀，铁制品在食盐等物质存在的条件下、在潮湿的空气中更容易生锈
思考：生活中如何防止铁制品锈蚀
3．化学与环境（1）“白色污染”：由废弃的塑料产品形成（你知道我国的限塑令吗
）你能说出解决的方法吗
（2）含硫燃料的燃烧（煤、石油等中含有硫）【观察与思考】含硫火柴燃烧实验现象：有刺激性气味产生，并且一段时间后，紫红色高锰酸钾溶液褪色
产生原因：文字表达式：硫＋氧气二氧化硫此实验中，含硫火柴燃烧时除产生二氧化硫外，还产生了，为探究高锰酸钾溶液褪色的真正原因，还需用木条做对比实验，观察高锰酸钾溶液
