性／別理論專題（課程規劃）(20090915)ver.1.2甯應斌在2009年9月於中央大學哲研所開設「性／別理論專題Ｉ」，並且計畫之後會繼續開設II與III的系列課程，閱讀性／別理論的經典核心文獻。以下是整個課程的暫定規劃。性／別理論與研究在西方從1960年代第二波女性主義運動開始，就因為運動與挑戰主流而刺激了這個領域的發展，女性主義發展gender（社會性別）的理論，批判以sex（生物性別）決定gender的通俗話語。然而隨著將gender作為社會最根本（radical）範疇的激進女性主義成為主流，並且認為sexuality（性）本質上也隸屬於gender，結果造成在1980年代女性主義內部環繞著sexuality的多次論戰與辯論，由此浮現了一個不同於sex/gender的新自主領域，即sexuality，並且隨著傅柯和後結構、後現代思潮，而逐漸在1990年代形成酷兒理論，以及正面肯定性或酷兒化的性運動氛圍。同時，1980年代開始蓬勃的同性戀研究，以及跨性別運動（既反對女性主義忽略sex、也反對同志運動忽略gender），也在後來的二十年形成今日的LGBT研究。Sexuality/gender/sex的緊密關連，以及politicsofsexuality是性／別理論的核心議題。在台灣，1980年代末期女性主義運動蓬勃，不久後也出現台面上的同志運動，同時開始了婦女或性別研究。1990年代中期，sexuality議題浮現，以sexuality為主的女性主義批判以sex為主的公衛醫療人士，但是同時台灣女性主義內部也發生與西方發展軌跡相似的「性sexuality／性別gender」分裂與論戰。傾向「性」的一方推動正面肯定性的酷兒化路線，傾向「性別」的另一方則走向參與國家治理路線，這樣的發展基本上與西方發展合流。事實上，在21世紀全球化時代各地的性／別發展更是息息相關、彼此拉扯。這個領域因為運動、論戰與文化社會的發展，而產生了十分巨大的變化；例如，近年來西方許多的婦女研究或者改名或者添加「性」，也就是從婦女或性別研究，轉變為「性／別」研究。這些性／別研究與理論在各個學科與跨學科都存在著，累積了很多成果。因此，不太可能在一門課全面的介紹性／別理論與研究。為此，我初步地規劃了性／別理論專題的不同課程內容或方向，一共有六個課程內容，雖然基本上閱讀教材只有少許重複，但是其實還是遺漏了很多理論議題。只能說，這六個課程內容反映了我個人的興趣關懷。六個課程內容之中的「性政治」算是性／別研究領域的初步導讀，加上「酷兒理論」與「女性主義」，對於人文學科的學生而言算是相當基本的三部曲。其他的三個課程內容則比較是專門議題，或者有些社會研究的成份。在教材的選擇上不可能全面。在課程規劃上，「性政治」預定是第一學期，之後將視學生要求而繼續第二或第三學期的課程。我做這些課程規劃，也有在無法開課的情況下，學生可以自行閱讀參考的意思。關於性／別理論之政治與哲學書寫的爭議，放在下面這個註解內，請自行參考閱讀。以下所列的課程書目，很多都有中文翻譯，但是學生要自己去尋找。至於本地生產的中文書與中文論文更是重要的背景知識，有助於理解西方文本與脈絡。但是我還沒有整理完全，將在上課時一併討論。一、性／別理論專題：性政治1.Wilchins,Riki.QueerTheory/GenderTheory:AnInstantPrimer.（很快的性政治簡介）2.生物性別／社會性別／性。Rubin,Gayle."TheTrafficinWomen."inTowardanAnthropologyofWomen,ed.RaynaReiter.還有很多其他版本。3.激進女性主義（反性）。MacKinnon,Catharine.TowardaFeministTheoryoftheState.此書的第一章，是Sign雜誌1982的著名文章“Feminism,Marxism,Method⋯”以及本書第七章“Sexuality”。兩篇文章均有很多版本。4.性政治與性別政治（女性主義）。Rubin,Gayle.“ThinkingSex:NotesforaRadicalTheoryofthePoliticsofSexuality.”inTheLesbianandGayStudiesReader,ed.HenryAbelove,MichèleAinaBaraleandDavidM.Halperin.NewYork:Routledge.Pp.3-44.還有很多其他版本。5.SM政治與女性主義。Rubin,Gayle.“TheLeatherMenace.”ComingtoPower.6.性激進女性主義。Califia,Pat.PublicSex.71-82.107-122.136-147.151-198.7.後現代女性主義NancyFraserandLindaJ.Nicholson.Feminism/Postm...
