抗日救亡运动教学设计示例二VIP专享VIP免费

================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============抗日救亡运动教学设计示例（二）抗日救亡运动教学设计示例（二）教学目的一、要求学生掌握的基础知识：《何梅协定》和日本策划华北五省自治。“八一宣言”。中共中央召开瓦窑堡会议，确定抗日民族统一战线方针。“一二·九”运动的经过及其意义。张学良、杨虎城实行“兵谏”。西安事变的和平解决及其意义。二、要求学生从思想上认识：1.通过《何梅协定》的签订和日本策划华北五省自治，使学生进一步认识日本灭亡中国的野心和国民党的不抵抗政策，从反面激发学生爱祖国、反侵略的爱国主义感情。--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~1~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============2.通过”一二·九”运动和西安事变，从正面向学生进行爱国主义教育。3.通过中国共产党在抗日救亡运动中的领导推动作用，特别是从全民族利益出发，确定抗日民族统一战线及西安事变和平解决的方针，向学生进行热爱共产党的教育。三、要求培养学生的能力有：通过思考题“中国共产党为什么主张和平解决西安事变?”培养学生从复杂的历史现象中分析问题的能力。教学要点一、华北局势危急1.《何梅协定》2.日本策划“华北五省自治”二、中国共产党制订抗日民族统一战线的方针1.“八一宣言”2.瓦窑堡会议三、“一二·九”运动经过及其意义四、西安事变--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~2~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============1.张学良、杨虎城实行“兵谏”2.西安事变的和平解决及其意义教学要求和建议一、本课重点：西安事变。本课难点：西安事变的和平解决。二、新课开始前，可先提问有关“九一八”事变的问题，然后教师总结：由于日本帝国主义的侵略、蒋介石的不抵抗政策，东北已经沦为日本的殖民地，华北的大门也已洞开。接着引导学生阅读课前提要，从而导入新课。三、如有条件，可以课余组织学生观看电影《青春之歌》，并组织讨论。还可以看电影《西安事变》或其他有关张学良的电视剧，以配合“一二·九”运动和西安事变的学习。四、本课的主题是中国人民抗日救亡运动。教师要掌握好三个子目之间的内在联系。第一个子目，“华北局势危急”是救亡运动高涨的历史背景；第二个子目，“一二·九”运动是救亡运动高潮的掀起；最后一目，在抗日救亡运动推动下--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~3~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============发生的西安事变。西安事变的和平解决，终于扭转了时局，基本结束了十年内战局面。这里要注意共产党在抗日救亡运动新高潮中的历史作用：“一二·九”运动是在中国共产党领导下开展的，西安事变也是在共产党抗日民族统一战线政策推动下发生、在共产党正确主张、努力调解下和平解决的。五、“华北危急”一目包括两个主要内容。《何梅协定》。何梅协定的内容只要按课文说明，不必补充，但要向学生明确指出其实质，即，蒋介石把河北拱手送给了日本帝国主义，日本帝国主义已经实际控制了河北全省的军事、政治、经济。日本策划“华北五省自治”，教师可以利用《华北五省自治示意图》，使学生边听边看，在中国地图上，华北五省偌大一片国土，将继东北三省和热河而沦丧，加深认识当时华北局势危急，中华民族已处于亡国灭种的生死关头!教师还可以利用插图，按图注进行讲解，并说明汉奸殷汝耕成立“冀东防共--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~4~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============自治政府”和国民政府设立“冀察政务委员会”，实际上冀察两省已经“自...