---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------支玉恒教学实录——《飞夺泸定桥》本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！=“6”>支玉恒教学实录——《飞夺泸定桥》作者：佚名转贴自：本站原创点击数：14支玉恒教学实录——《飞夺泸定桥》作者：支玉恒北京海淀公开课【第三课时】第一部分师：刚才一个同学把桥的那部分课文读了，大家再打开书。作者写桥这一部分和第一自然段写桥的那一句话中的半句话比一下，那个叫……生：略写。师：叫概括介绍，只有这一座桥，什么桥？铁索桥。简单不简单？生：简单。师：而这儿就介绍得详细了，这叫具体描述。你要想把写得内容丰富、生动、形象，就得用具体描述的办法了。你看怎么写的：讲了桥的情况一共几根铁链啦，用什么做桥栏等等，还用了一个比喻句，里面还有一个字用得妙呢！你们看出来没有？哪个字呀？生：“荡秋千”的“荡”字。---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------师：不是。生：“算是桥栏”的“算”。师：对了。“算”字为什么用得好？生：因为没有真正的桥栏，用几根铁链做桥栏，用一个比喻句说”算“是桥栏。师：你的理解是对的，但是你说比喻句是不对的。本来它不是桥栏，就拿它当个桥栏吧，怎么样呀？就“算”是个桥栏吧！实际上它称得起是桥栏吗？生：称不起。师：这个字用得好不好？生：好。师：你再看水，写得更好。谁来读？（学生读有关课文）师：写得好不好？谁说好？为什么好？生：因为这一段话写的河水既有颜色又有声音。师：水声。还有什么？生：还有颜色。师：水色。生：还有它的……那个……师：那是水什么？说不上来了？生：水的气势。师：对！再简单一些。---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------生：水势。师：对水声、水色、水势，写得好不好啊？生：好。师：水声是什么呀？用了什么词？生：震耳欲聋。师：什么叫震耳欲聋？生：就是声音很大，快把耳朵震聋了。师：你从哪儿看出是“快把”耳朵震聋了？生：就是从“欲”字看出。师：对了。“欲”是不是“就要”的意思？生：是。师：他讲得很对。请坐。水色是什么色的？大家说吧！生：红褐色的。师：那说清清的河水不行吗？为什么要说红褐色的？生：说红褐色显出泸定河水险。那个水色……师：他知道那个意思，就是着急了表达不出来。你听听别人怎么说。生：我想，上游象瀑布似的水把泥土带下来，所以是红褐色的。师：是不是河水流得快，卷起了泥沙，显出红褐---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------色了？生：是。师：虽然是，但不是主要原因，根本的原因是因为它本来就是红褐色的。（生笑）然后我问你为什么它是红褐色的？才是你们说的那些答案。不能说为了写天险，把原不是红褐色的非要写成红褐色的。行不行？生：不行。师：红褐色的水确实非常险要。那么再看，他写水势写得更好了，里面有用得好的词，勾一勾，看哪个词用得好？生：“飞溅起一丈多高的浪花。”师：这个词这么大？就要一个词。生：“飞溅”。师：对。还有吗？生：“倾泻”。师：什么叫倾泻？生：倾泻就是倒下来的意思。师：水简直不是流的，而是哗哗倒下来的。这个水大不大？还有什么词？生：还有“心惊胆寒”。师：这是给人的感觉。使人非常怎么样？生：害怕。---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文...
