1．第9题适用于小样本差异显著性检验的是（）A.Z检验B.D检验C.t检验D.F检验答案:C2．第10题一般认为，在近代教育史上最早进行教育调查的人是（）A.杜威B.莱斯C.布鲁纳D.赞科夫答案:B3．第11题现代教育评价产生于什么年代？A.18世纪前后B.19世纪前后C.20世纪前后D.20世纪40年代前后答案:D4．第21题未来预测学产生于20世纪（）A.20年代B.30年代C.40年代D.50年代答案:C5．第22题提高问卷效度的关键是A.正确选题B.写好指导语C.问卷题目的行文技巧D.设计“目标体系”答案:D6．第23题下列因素哪个影响实验的外在效度？A.统计回归B.选择偏差与实验变量的交互作用效果C.成熟D.测验答案:B7．第24题提高问卷效度的关键是A.正确选题B.写好指导语C.问卷题目的行文技巧D.设计“目标体系”答案:D8．第32题对测量学生高层次的认识水平更有利的题型是A.分析题B.填空题C.选择题D.判断题答案:A9．第33题研究问题和研究假设的关系如何？（）A.研究问题与研究假设没有直接联系B.研究假设的叙述是直接从研究问题的叙述中产生的。C.研究问题的叙述比研究假设的叙述更具操作性D.研究问题就是研究假设答案:B10．第34题将“强化作用”界定为“在某类行为出现时加以称赞或对之微笑”，这是什么定义？（）A.概念性定义B.操作的操作性定义C.实验的操作性定义D.测量的操作性定义答案:C11．第35题皮亚杰在探索认识发生发展过程中所采用的（），对幼教研究有重大价值。A.“临床”观察法和跟踪研究法B.文献法和预测法C.调查法和个案法D.实验法和溯因法答案:A12．第36题“学习成绩”属于什么变量？A.中介变量B.主动变量C.连续变量D.类别变量答案:C13．第44题未来研究法产生于什么年代？A.19世纪前后B.20世纪前后C.20世纪40年代D.20世纪60年代答案:C14．第45题下列要求哪个不是抽样的要求？（）A.采取抽样的方法B.确定抽样范围C.保证样本的代表性D.样本必须有足够的数量答案:A15．第46题下列途径哪个不是选择研究问题的途径？A.从有关理论中演绎研究问题B.从教育实际中发现问题C.从现在研究中发现问题D.从过去研究中发现问题答案:C16．第47题选题的最后程序是A.确定研究问题的领域B.查阅有关资料C.陈述研究问题D.界定研究问题的范围答案:C17．第48题在教育研究中，建立因果关系最好的方法是（）A.调查法B.文献法C.实验法D.追踪法答案:C18．第50题结构性访问又称A.深度访问B.控制式访问C.非标准化访问D.集中性访问答案:B19．第51题选题的首个程序是A.查阅有关资料B.界定研究问题的范围C.陈述研究问题D.确定研究问题的领域答案:D20．第69题对测量学生高层次的认识水平更有利的题型是A.分析题B.填空题C.选择题D.判断题答案:A21．第70题《教育研究》发出“教育科学的生命在教育实验”的呼声是A.1979年B.1985年C.1990年D.1998年答案:A22．第71题标准分数属于何种量尺？A.等级量尺B.类别量尺C.等距量尺D.比率量尺答案:C23．第72题开调查会的人数最好是A.3-8个B.5-10个C.10-15个D.15-20个答案:A24．第73题下列诸因素中影响实验外在效度的是A.统计回归B.实验安排的反作用效果C.历史D.差异选择答案:B25．第74题什么是问题？A.问题就是假设B.问题就是矛盾C.问题就是疑问D.问题就是意见答案:B26．第12题教育评价的鼻祖是泰勒。答案:正确27．第13题中数是数列按大小顺序排答案:正确28．第14题t检验适用于小样本的差异显著性检验答案:正确29．第15题定性分析的根本方法是数学方法答案:错误30．第16题18世纪前后，是教育研究方法发展的全盛时期。（）答案:错误31．第17题构成母体的基本单位或元素称为抽样单位。答案:正确32．第18题将“智力”界定为“认识能力”或“抽象思考的能力”是给智力下概念性定义。答案:正确标准答案：133．第38题顺序量尺是一种等距量尺。答案:错误34．第39题等级量尺具有相等单位。答案:错误35．第40题在坎贝尔和斯坦利的实验设计模式中，实验变量用X来表示。答案:正确36．第41题教育实验大多数情况下是准实验。答案:正确37．第42题了解学生深层次的思想意向，问卷中应使用态度资料方面的题目。（）答案:正确38．第43题教育调查研究法是一种实践性研究方法。（）答案:错误39．第52题点二列适用于检验二分...
