幼儿园班务参考计划班务打算内容：班级治理（老师培养班级文化常规习惯）教育教学（主题开展蒙氏活动特色教学）保育保健（平安教育卫生习惯）家长工作（家长会开放活动）每月重点（行事日历）班务打算方式：先整表达状分析后分块详细策略边进展现状分析边进展措施打算班级治理1、老师培养：（1）两个年轻老师毫无带大班的经历，尤其是在教育教学方面明显缺乏决心。苏老师和尚老师对大班的课程生疏，不但对蒙氏和主题教学没有理解，关于各自主要负责的工程也缺乏经历，像苏没有组织过打击乐，尚也没有独立负责过大班的美术教学。（2）班级老师工作的自主性和主动性不够强。在班级部分事务的处理上，班长唠叨较多、不够放手导致年轻老师工作有依赖性、比拟被动，自我要求缺乏高度。1、老师培养：（1）加强老师的自我学习和互相学习。除了班级成员间的自我学习和互相指导，依照各自主要负责的工程，向有经历的老老师学习。音乐和美术教学分别由苏和尚主要负责，向李霞、毛林林等老师讨教大班音乐、美术教学方法和经历，各有侧重点地一起胜任大班的教育教学工作。（2）协助她们寻找多个打破点并多给予锻炼时机以提高其工作的自主和主动性。苏负责博客和打击乐，尚则负责美术和宣传栏，尝试指导她们当月代理班长（尚-10月；苏-11月），不断提高自我要求。2、班级文化：(1)班级的物质环境比拟洁净整洁但一般均由老师负责整理和维护，幼儿参与较少，班级小主人的认识不强。(2)投入环境中使用的提示语已经发挥了作用，大部分幼儿守信有礼但也有一部分幼儿和家长没有集体的规则认识也欠缺文化底蕴。(3)老师之间、师生之间以及与家长之间关系比拟融洽，不过也有几个家长太过苛求、老师的言行举止与优秀的老师仍有一段间隔。（4）加强幼儿的责任感和集体荣誉感，提供锻炼时机让幼儿参与共同维护班级物质环境，指导幼儿轮番担任负责人。（5）带着家长和幼儿一起商讨制定和制造班级常规小书--天使有约。从老师本身做起，带着家长和幼儿一起执行"天使有约"，一起提高本身素养。（6）班级借助良好的班级读书气氛，一起读好书、好读书，不求读多、但求读透，一起"以书养人"。老师必读《爬上豆蔓看本人》，幼儿必读《大卫上学去》，家长必读《入学早明白》，一起营建书香浓浓的班级气氛，努力做高素养的读书人。3、常规培养：（1）大部分幼儿的常规习惯比拟好，个别幼儿规则认识淡薄。部分小孩滋生了一些坏习惯。（例如打断别人、大声吵闹等。）（2）养成教育留有"小尾巴"：个别幼儿的生活习惯比拟差（壮壮、丞丞进餐缓慢；小雨、妞妞没有规则感；、洋洋、子涵缺乏自控；），有一小部分幼儿自我效劳才能和为别人效劳的认识弱（小雨、丞丞、壮壮、紫怡、梦麟等）。（3）将规则认识的培养浸透于日常生活和游戏活动，稳固良好的常规习惯和生活秩序。针对几个习惯差的幼儿，配班老师多叮嘱多指导，协助其习惯集体的生活秩序和日常规则。（4）全面和个别指导结合，完全摆脱"小尾巴"：与蒙氏日常生活工作结合，保育老师手把手地教授值日生怎么样履行职责，协助其掌握根本的效劳技能。班级老师统一要求，持之以恒地鼓舞幼儿本人盛饭菜、拾掇卫生、照顾植物、整理床铺，然后有重点地纠正个别幼儿的不良习惯教育教学1、主题活动--有了初步的思路也累积了一点经历，但在区域材料的更新方面不够及时，在主题墙布置上缺乏美感，幼儿的参与性不够多。2、体育运动--热情高涨但技能不够强，早操需要更换：幼儿越来越喜爱体育活动，但是幼儿之间的差距越来越明显，需要老师给予个别指导。老师本身的的体育技能和指导经历也需要提升和积累。3、蒙氏工作--传统教具的运用有序而且比拟深化，但是延伸材料不丰富，与主题区域的衔接较少。对幼儿蒙氏工作的观察记录发挥了追踪指导的有效作用。详细措施与内容1、平行教研--与平行班老师一起商定大班主题打算，然后班级三位老师每周一起研究出主题进度，不断丰富主题墙和区域材料并视幼儿操作情况及时更新。2、提升技能--加强师生的运动技能，加强对幼儿的指导：正规与非正规性体育活动结合，师生共同学新的绳操、练篮球、学跳绳和竹竿及皮筋，保持运动热情的同时，按部就班...
