幼儿园特殊幼儿的培养参考计划明明小朋友到中班已经有一年的时间了。在这一年里的进步是特别大的。记得刚刚到这个班时，看到明明那种散漫、那种眼神、那种无视平安的态度，让我为之一镇。确实不明白怎么样去协助她才能够改变，也许当时想到的只有保护，再保护。九月份我刚刚开场接这个班。当时说实话特别头疼，作为一个新人我不明白怎么样去协助特别幼儿，怎么样才能让她有进步。这时园长找到我说："想给明明定一个培养打算"这时我看到了一丝曙光，2020年9月14日中午一点钟，我和园长以及明明的爸爸、妈妈、阿姨特别正式地制定了"明明的培养打算"。首先最根本的是："早晨咨询好和眼神的交流"。我们每一位老师每天都会对明明说"明明早晨好，明明早晨好"直到她也回说："老师好早上好"。然后我们会请她的小眼睛和我们的眼睛对视说。通过半个学期的努力，这个方面得到了攻破，能够看着我们说："老师早上好了"这一点让我兴奋不已。一、自理才能的培养：1、在吃饭方面：通过半年的努力，明明能够独立进餐，但在吃饭的速度和进食量会稍差一些，而且吃饭时总是特别喜爱先吃白米饭再吃菜。有时吃饭也会边吃边玩；因而我们制定了佳佳能够一口饭一口菜地独立进餐的打算，我们刚开场会用小贴画的方式给予奖励，但是由于家里也有大量的贴画这种方式渐渐地没用了。我们又利用了幼儿的年龄特点：区分男孩、女孩的方法来引导她。假如能够做到一口饭一口菜地吃饭同时进食速度还能够我们就叫她"小公主"。她听到这个特别快乐，也特别敏感。到了如今这个方法依然特别管用。明明能够独立使用筷子进餐，同时改掉了边吃边玩的坏适应，进食量也比拟不错。2、在午睡方面：明明能够本人穿脱衣服，同时能够叠衣服（有时会有点懒而不叠）。在睡觉环节有时还需要拍睡，希望随着明明年龄的增长能够独立入睡。3、在健康领域方面：我们通过幼儿的体能测试发觉明明的平衡才能特别好，但在单脚跳、往返跑、投掷方面有所欠缺。希望家长与我们配合共同促进她的进步。在家里能够以游戏的方式进展此类活动。二、人际交往方面：1、与成人的交往：通过上半学期打算的施行，明明与成人的交往、交流有了特别大的进步，但主动性较差，往往是我们咨询她来答，而且无视一些常规，多以本人为中心想做什么就做什么。因而我们老师商定应该多与佳佳交流、引导她能说出一些本人的办法，抓住时机不失时机地进展教育。比方：一天中午午睡之前，小朋友们都已经搬着本人的小椅子、拿拖鞋到睡眠室预备睡觉，而她却站在那儿不知在想什么。我对她说："小孩该去搬椅子了，拿拖鞋睡觉了"然后她看了看我说："明明搬椅子、拿拖鞋、睡觉对吗？"我说对接着她去做了这件事情。午睡时，我拍着她入睡，我看着她没有一丝睡意，就与她玩起了语言游戏，对她说："张老师拍着小明明睡觉"。她看着我说："小明明拍着张老师睡觉"。我又说："美丽的张老师拍着可爱的小明明睡觉"。她说："可爱的小明明拍着美丽的张老师睡觉"。就如此一会小明明睡着了。她与成人之间的交往已经是一个特别大的打破了。同时能够做到与我们一起游戏、一起聊天了，但如今存在的一些咨询题是小孩的主动性依然不够，而怎么样培养她的主动性，我希望家园配合，来引导、鼓舞。2、与小朋友之间的交流。通过上半年的努力，感受这方面是她最弱的一个方面，关于本人喜爱的小朋友的方式依然不够正确，只是特别用力的去抱住小朋友，而不去进展交流，这是需要一段时间的引导、鼓舞和帮才能改变的。因而我们几位老师会引导其他幼儿主动与佳佳一起游戏、一起活动。同时我们还引导和分辨喜爱的几种表达方法。比方：拉一拉小手、悄悄地亲一下小脸等。通过这半年的努力，明明与小朋友之间的交流有了特别大的进步。比方：她能够与其他幼儿一起游戏了、明白得了轮番、有时也能够说出本人的一些办法的等。但在交流的同时我们发觉明明依然有些缺少自决心，她想做什么事情时，总会先对别人说："明明要去小便、明明排队对吗？、明明不抱小朋友对吗？等等"她在等待别人来确信本人的答案，然后再去做这件事情。因而我们需要家园配合，在家里能够教一点其他幼儿所不会的东西到幼儿园来展示自我，还有希望家长在家...
