2024《坐井观天》说课稿_1VIP免费

2022《坐井观天》说课稿《坐井观天》说课稿范文作为一位杰出的教职工，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是我帮大家整理的《坐井观天》说课稿范文，欢迎大家共享。《坐井观天》说课稿1一、说教材《坐井观天》是九年义务教化六年制小学语文第三册第四单元第十二课。这是一篇寓言故事，讲的是青蛙和小鸟争辩天的大小，告知第1页共15页我们像青蛙这样目光狭小，所见有限，还自以为是，是不对的，《坐井观天》位于本单元四篇课文中的第三篇，上承《捞月亮》、《狐狸和乌鸦》下跟《小马过河》。它处于由学问的学习向学问的运用转化的过渡位置，因此，它是本单元从感性相识上升到理性相识阶段中的一步棋子，是从驾驭学问逐步向实力转换的一架桥梁。教学目标依据《全日制义务教化语文课程标准》，结合教材特点和学生实际，拟定以下教学目标：1、学会7个生字和由这些生字组成的词语，着重理解坐井观天、第2页共15页大话、无穷无尽等词的意思。2、理解课文内容。懂得坐井观天这个成语的比方意思。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点、难点课文四至七自然段青蛙和小鸟的对话是教学的重点。理解坐井观天的寓意是教学的难点。创新点为突破教学难点，让学生创建性地学习，可采纳以下方式来培育学生自主探究的实力：第3页共15页（1）图文结合，理解词意，学生仿照动作，理解词意；（2）做试验，体验观天。学生用纸圈成筒体会青蛙之所以认为天只有井口大，是因为高高的井壁拦住了它的视线，从而揭示寓意；（3）借助情境，动画演示小鸟漫游，体会小鸟见多识广；（4）设计跳出井口，启迪学生创建性地想象，深化相识。二、说教法依据寓言故事的特点及本课的语言特色，教学中，以青蛙与小鸟的三次对话为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理。引导自由阅读，自由表达，打好自主学习语文的基础。再有，低年级第4页共15页学生喜爱直观、形象、生动的.画面，为贴近学生实际，可采纳简笔画、录像、动片演示等手段，激发学生学习爱好。依据新课标的精神我运用了谈话法、对比法、表演法、实践法等教学方法，激励学生全面参加，主动学习，培育创新实力和实践实力。三、说学法新课标要求，语文课程肯定要使学生驾驭最基本的语文学习方法学生驾驭了正确的学习方法，就会产生两个飞跃：一是由学会变为会学，二是由被动地学变为主动地学，达到自能读书，不待老师讲。的志向境界。这样，学生的主体精神被大大激发，其学习效率就会大大第5页共15页提高，做到事半功倍。学无定法，贵在得法，教学本课时，指导学生自由选用读、说、背、演等学习方法，结合比较朗读、想象情境、直观理解、做试验等学习方法，真正达到教是为了不教这一教学的最高境界，在阅读习惯方面，着重培育学生解疑阅读，学会自学，学会积累的良好习惯。四、说练习积累和运用是新课标强调的又一重要内容，在这个环节中，以学生的发展为动身点和归宿点，细心设计练习，训练学生的听说读写的实力。第6页共15页（1）学生听老师范读，听学生朗读，在听中感悟语言；（2）动画演示小鸟漫游各地后，让学生练说，抓重点词让学生练说，想象青蛙跳出井口后练说；（3）个别读、齐读、小组读、分角色读、竞赛读、引读等形式达到读书百遍，其义自见的效果；（4）布置学习课后续写青蛙跳出井口后的故事，延长课文的内涵，培育学生的创新思维。五、说过程围绕教学目标，紧扣新课标和教材，体现学生为主体，老师为主第7页共15页导，训练为主线的教学思想，体现以读为本，以读促学教学方法，注意看、听、说、读、练的教学思想，可支配两个课时完成。下面详细说第一课时的教学步骤：（一）启发谈话，引入新课。从学生实际生活中，所见到事物谈起，说自己认为天有多大，引入课题，释题质疑。（二）图文结合，理解词意。借助图片动画弄懂落、井沿，在简笔画中贴图找青蛙与小鸟的位置。（三）指导朗读，启发想象。重点引导体会问号和感叹号的语句所表达的不同语气，从小鸟漫游的画面想象走过的地方，领悟出小鸟第8页共15页眼界宽，看得多，见识多。（四）突出重点，解决难点。（1）通过动作表...