2022四季教学反思四季教学反思作为一名到岗不久的人民老师，我们要在教学中快速成长，借助教学反思可以快速提升我们的教学实力，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是我细心整理的四季教学反思，欢迎阅读与保藏。四季教学反思1《四季》是一首富有情趣的儿童诗，通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述表现四季的第1页共85页特征。诗采纳拟人的手法排比的形式，语言亲切生动，读来琅琅上口能唤起学生对生活的感受。同时四幅插图色调明丽形象生动，便于学生视察和想象。我执教的是第一课时，在教学过程中通过激发爱好，创设情景、品读课文，读中识字、朗读指导，体会文本这几个环节的教学力图来达到以下教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、在阅读过程中感受语言的美丽，积累语言，提高阅读实力。3、理解课文内容，了解四季的特征，感受四季之美。4、激发学生酷爱大自然的情感。第2页共85页实施教学时我主要从以下几方面着手，取得了较好的效果：一、激发爱好，促进学习动力。俗话说“好的开头是胜利的一半”，起先我就利用猜图片的嬉戏导入，激发了学生的学习爱好。利用有关四季的图片入手，引导学生从图中感受四季的美，产生新奇心和求知欲，激发学生学习的爱好，发展了学生的潜能，为学生养成良好的视察和探究习惯奠定基础。课堂上丰富的阅读形式，激发学生的阅读爱好，创建主动的读书氛围,培育学生乐意读书的习惯。在驾驭字音、字形，把课文读通顺、流利，为理解课文内容做打算采纳自主合作、探究的学习方式，把学生的被动接受变为主动获得。联系生活第3页共85页体验，敬重学生的特性发展。在美读课文，表演背诵时多留给学生自读自悟的时间，多种朗读形式加深了学生对文本的感悟。体现以读为主，读中感悟的教学原则。留意体现读书的层次性，读熟课文，读懂课文，达到熟读成诵的目的。然的酷爱之情。二、读中感悟，加强特性色调。朗读是感悟的一种很好的方式，同时也是教学的基本任务。但读要选好时机，恰到好处。在学生生成情感的时候，带着感情去读更有利于进入境界。因此在学生读文之前我先引导学生看四季图片，让学生们用充溢童趣的语言，把春天的美景和特点表达出来。这时再引导学生读课文，体会文章语句的美丽，第4页共85页比如教学的时候，我让学生做动作表演“尖尖”、“圆圆”、“弯弯”“一挺”等，让学生感受到每个季节的不同。我还利用头饰让学生表演背诵，加深学生对四季的了解。我又做了范读，还加上了动作，在我的启发下，学生的读法也各种各样，从而使学生得到情的激发，智的启迪，美的熏陶，朗读也有了。三、联系生活，重视积累运用。新课标强调：“要联系生活教语文，关注学生的生活世界。”在学习了课文后，我设计了一个拓展练习，引导学生说一说四季中，除了草芽、荷叶、谷穗、雪人之外，还有哪些特点。这就把文本引向了生活，调动学生已有生活累积，并利第5页共85页用课件一一展示出来，让学生自编儿歌，过一过小诗人的瘾。这样处理教材把学生的生活阅历与语言有机地结合起来，较好拓展了语文教学的空间，同时也是对学生创新实力的培育。本课教学结束了，回想起来，有好多不尽人意的地方。识字还不够实，对学生全面关注不够。上课的时候，我不擅长引导学生，课堂的组织教学实力差，激励、评价的语言较少。当课堂上出现“唱读”“念读”的时候，我并没有立刻去订正、去指导，只顾教案而忘了学生。希望自己以后能在实践中不断学习、积累，提高自己的教学水平。四季教学反思2第6页共85页今日学习的是第四课《四季》。开课伊始，我先让全班对比、发觉第四课和第三课的异同点。我的课堂上，“谁的眼睛最亮”“谁最会发觉”“谁最会思索”就是“五字箴言”，我希望孩子们在“发觉之旅”中感悟语言文字的魅力。果真，孩子们慧眼识珠，知道第三第四课都是诗歌，第三课没有分小节，而第四课很明显分了四小节。我问，怎么知道是四小节呢？聪慧的孩子说：“每个小节都是写一个季节的，而且都有文字和图画在一起。”我告知他们，这就是文字与图片建立了一一对应的关系。要想读好诗歌（包括童诗），孩子们...
