幼儿园青年教师培训参考计划范文5篇幼儿园青年老师培训打算1一、指导思想高素养的教育以高素养的老师队伍为根本条件，加强老师队伍建立是深化进展教育改革、全面贯彻教育方针、深化素养教育的关键。注重对青年老师的培养，可加快老师队伍的建立步伐。我园是一所省级示范幼儿园，每年都有青年老师充人到幼儿老师队伍中来，这些青年老师的素养如何，将直截了当妨碍幼儿园教育、教学质量及幼儿园的生存和开展。为此我园对每年进入的青年老师实行“导师”制，使他们在较短的时间内，结实树立专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育、教学水平。二、青年老师现状分析：青年老师————，女，——年毕业于————。从整体情况看，该老师的优势与缺乏并存：优势方面：该老师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的才能强，热情高、干劲足，上进心和创新认识强。缺乏方面：由于刚刚参加工作，缺乏教育的实践锻炼，经历少，业务不成熟，教育教学才能有待于提高。缺乏对社会变革的习惯才能和探究才能。三、确定培养目的(一)教学才能目的1、分析教材的才能：能够全面深化地分析、研究教科书、教学大纲、参考材料等教材。2、施行教学才能：神态自然，情绪饱满，举止大方，能够紧紧围绕教学目的设计和提出有价值的咨询题，灵敏地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。(二)教学根本功目的1、能恰当地运用现代教育技术辅助教学2、具有专业专长根本功(三)理论根底目的：掌握教育理论，明白得教育规律，不断学习新的理论更新教育观念，指导本人的教学实践。(四)教育研究才能目的：选择恰当详细的教育研究课题(五)远景目的确定为六个方面：1、积极高尚的思想质量2、广博扎实的专业知识3、较强的教育教学才能4、富有创选性的思维才能5、成熟稳定的老师人格6、健康的体魄四、确立培养原则在制定青年老师教养规划的同时，我们结合实际情况，选择恰当的基准点，确定根本原则。1、方向性原则，即贴近社会和时代开展的需要，以素养教育为核心。2、开展性原则，即新老师通过培养获得大幅度的提高，发挥其长处，构成本人的教学风格。3、针对性原则，针对个体诊断开方，因材施教。4、持续性原则。即按规则脚踏实地，按部就班地开展工作。坚持持久，强调自修，逐步提高老师素养，逐步提高教学质量。五、培养施行措施1、聘请一位有高度事业心、责任心，具有丰富的教育，教学经历的骨干老师为该老师的指导老师。2、每学期听指导老师的课不少于30节。3、每一个教案需经指导老师批阅后方可上课。4、接受指导老师对上课、备课等的检查和指导。5、与指导老师一起承担“美乐蒂”幼儿英语。6、组织青年老师业务学习。7、每学期写好一篇拜师心得或体会。8、每学期写好教育随笔、幼儿个案观察、家访记录等。9、开展观摩课、研讨课、汇报课、竞赛课活动，正确导向，互相学习，在竞争中提高。10、建立青年老师业务考核档案，每学期对青年老师进展教育教学综合评价。幼儿园青年老师培训打算2一、指导思想：但在实践中发觉年轻老师确实也有许多该努力学习的地点。因而，为加快幼儿园素养教育进程，尽快建立一支高素养的，能习惯教育教学改革的老师队伍，做好新、老老师的交替工作，提高全体青年老师施行素养教育的才能水平，我园把培养青年老师的工作当作一项关系到幼儿园开展的首要战略任务来抓，努力使青年老师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。二、现状分析：幼儿园青年老师培训班已举办过两期。前两期的成功施行为本学期第三期年轻老师培训班的创办奠定了良好的根底。第一期培训的主要目的是以培养初级老师教学根本功，提高教育技能的为主要目的，对年轻老师在书法和绘画等两方面进展培训。通过培训使年轻的老师们不仅对绘画产生了浓重的兴趣，而且她们的绘画水平都有了不同程度的提高。第二期的培训主要是借助幼儿园教研组的力量，通过参与教研组长组织的各种业务学习和各种方式的研讨活动，协助年轻老师们树立了新的教育观念，掌握更好的教育方法，从而更好地做好本人的本职工作。本学期幼儿园又增4名新老师，其中一名老师曾有过教育...
