我坚持我的信任！我坚持我的信任。——班主任工作总结xx区奔牛实验小学王彩亚我在武进教育网站“美文欣赏”里看到过这样一个感人的故事：一艘货轮在大西洋上行驶，一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。孩子大喊救命，无奈风大浪急，船上的人谁也没有听见。船越来越远，孩子力气也快用完，实在游不动了。“放弃吧。”他对自己说。这时候，他想起了老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。不，船长知道我掉进海里后，一定会来救我的。想到这里，孩子鼓足勇气用生命最后的力量又朝前游去......船长终于发现那黑人孩子失踪了。当他断定孩子是掉进海里后，下令返航，回去找。这时，有人规劝：“这么长时间了，就是没有被淹死，也让鲨鱼吃了......”船长犹豫了一下，还是决定回去找。又有人说：“为一个黑奴孩子，值得吗。”船长大喝一声：“住嘴。”终于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了孩子。当孩子苏醒过来后，跪在地上感谢船长的救命之恩时，船长扶起孩子问：“孩子，你怎么能坚持这么长时间。”孩子回答：“我知道您会来救我的，一定会的。”“你怎么知道我一定会来救你的。”“因为我知道您是那样的人。”听到这里，白发苍苍的船长扑通一声跪在黑人孩子面前，泪流满面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊。我为我在那一刻的犹豫而感到耻辱……”是的，一个人能被他人相信是一种幸福。上一学期我接手的班级基础不是很好，特别是几个孩子差得有点离奇，我时不时问自己“他们还会好起来吗。”看了这个故事，我坚定了信心。那个纯真的黑人孩子，多么像我每天面对的那几个落后的，睁着求知欲望眼睛的学生。本学期，我仍然接手去年的那一个班，说实话，内心有点失望，但谁又能说这不是好事呢。这个班的学生，百分之九十五是外地学生，上一学期接触下来，感觉到他们绝大多数人的基础十分薄弱，而且有3个孩子基本上以前学的东西都还给老师了，要想能取得点成绩是很难的。我想，让我继续当他们的班主任，我至少通过一个学期已经较熟悉他们了，他们相信我，相信我传授知识，相信第1页共3页我关爱他们，相信我会一路相伴。当他们争着向我问好；当他们有时在课堂上专心听讲、积极举手发言；当他们簇拥在我身边，不住地问长问短；当他们小声地向我说出心中的委屈和快乐，不都是对我的一种相信吗。人与人之间建立了信任，冷暖人生就会变成爱满天下；师生之间建立了信任，单纯的知识技能传授就能成为师恩难忘，可能会终生铭记。面对黑人孩子的信任，老船长惭愧地跪在了他的面前；面对学生对我们的信任，作为一名教师，我是否也要常常反省自己，我真的能坦然面对学生对我的信任吗。我要坚持相信他们能改变。于是，我试着从其他方面来改变他们，以此来促动学习。开学第一天，我就对他们说：“还记得上学期放假时老师说的遗憾吗。”孩子们异口同声地回答说：“记得。老师有个遗憾，那就是我们一学期都没拿过“绿色中队”的红旗。”我顺口就说：“那我这学期就要看大家的了。”第一个月，我安排好了每个孩子的职责，分工明确，孩子们的表现不错，你督促我，我提醒你，每个孩子心里都像绷着一根弦。“功夫不负有心人”，一个月下来，“绿色中队”红旗果真到了教室门口。孩子们那个乐得，个个小脸通红，这可真比吃了糖都甜。在晨会课上，我乘势鼓劲：“看来我们班的同学真是好样的，不过，还要看下个月能不能坚持呢。我是相信大家的，有了第一次，那第二次肯定更容易了。”如我所愿，第二个月、第三个月，第四个月，我们班连续四次拿到了“绿色中队”的小红旗。孩子们的行为习惯已经逐步走入正轨，很多事情我也不用再操心了，这也是对他们充分信任的结果哦。回想上学期刚接手他们时，很多事情都得我亲力亲为，真是费神费力，还剥夺了孩子锻炼的机会。现在自己静下心来好好想想，我们当班主任的是累的，关心孩子的面比较广，而自己的精力又是有限的。如果我们巧妙一点的话，其实是可以“偷懒”的，老话说得好“双手难敌四拳”，只要我们坚持信任学生，把他们的积极性提高后，他们要做的事情我们还插不上手呢。每个孩子都会把班级当成自己的家，都愿意尽心尽力地付出...
