语文第三册学科教研参考计划～学年度第1学期学科教学打算科目语文年级二年级老师何燕伟诸暨市暨阳街道浣纱小学～年8月～学年度第1学期小学语文第三册教学打算～年8月一、班级学生情况分析本班共有学生人，男生人，女生人
大部分学生爽朗好动，接受才能也较强
通过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言才能得到了一定的开展
但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，因此班级中学习成绩层次清楚
关于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发觉、探究
使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并逐步使学习成为本身开展的需要
二、教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容
依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎么样看咨询题、想咨询题，友好相处、团结合作，关爱别人，保护环境、保护动物，热爱科学
每个专题的涵盖都比拟广泛，防止了局限性
教材内容比拟贴近儿童生活，表达时代特点，具有一定的德育价值
每组教材都包括导语、一课"识字"、四～五篇课文以及"语文园地"
各部分互相联络，构成一个有机的整体
识字课的方式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等
全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力
本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有赏心顺眼的背景图，以引起学生的留意
"语文园地"包括四个栏目：我的发觉---鼓舞学生探究发觉，引导学生理解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累---引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进展语文根底知识的综合练习；口语交际---在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际才能；展示台---给学生提供展示课内外学习所得的舞台
三、教学目标1
复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音
