小学三年级教育科研工作参考计划范文一、以全面推进我班小学数学课程改革为目的，以提高教学质量、促进学生全面开展为核心，以加强学科建立为重点，区域性推进校本教研，为大面积促进老师的专业化成长提供更有效的效劳。1、整体规划教研工作，依照《小学数学学科建立标准》，开展学科建立系列活动，组织、引导学校正照《标准》，自主改善数学教学条件，加强教学治理，促进学校逐步完善学科教研组教学研究机制，提高组本教研质量，提升校本教研的质量，向市推出有校本特色的数学教研组。2、全面落实接着教育校本研修学分制治理工作，激发老师参与各级各类区本、校本研修活动的热情，强化老师专业开展的内驱力。深化开展"专题研讨"、"校本研究"、"课题研究"等活动，推进全校小学数学课程改革，初步建立数学教研网络，树立数学教育科研品牌。3、树立"实践第一、效劳第一"的理念，深化学校，深化课堂，深化农村，提供优质效劳，发挥桥梁纽带作用和专业引领作用，协助老师转变观念，促进老师专业开展，提高课堂教学效率，促进学生全面开展。以专题课堂教学研讨为载体，着力处理薄弱学校现存的教学咨询题，使课堂教学水平在原有根底上实现新的增长。1、开展学科建立系列活动。依照秦市卢龙县《小学数学学科建立标准》，开展"立足校本教研加强学科建立"专题活动，选择点校开展实验，不断完善学科特色。2、加强对农村学校、薄弱学校课堂教学工作的指导。在关注典型、培植典型的同时，加强课堂教学研究，采取下校调研、听评随堂课、举办专题讲座、开展专题活动等方式，充分发挥专业引领作用。坚持每周有打算、有针对性地下校听评课1-2次，指导老师的课堂教学，协助学校处理教学教研工作中的困惑、咨询题。3、抓好老师培训。开展两次新教材专题研讨活动，围绕专题，既有课例研究，又有理论讨论，力求理论和实践相结合，让老师尤其是农村老师更主动地参与新教材研讨，提高教材培训的实效性，促进老师主动开展；加强对骨干老师的培训，建立一支优秀的数学老师教研队伍。4、开展"数学作业评价主体的转变"、"数学作业评价过程研讨"、数学课怎么样表达"数学味"专题系列活动、"怎么样协助学生整理复习"教学研讨、"送教下乡"、"立足校本教研加强学科建立"、"小学数学老师教学"等专题教研活动，促进老师把先进的教育理念转化为教学行为，提高教育教学水平。5、开展各种竞赛。举办"优秀案例"与"教学故事"竞赛，展示数学老师教学中的点滴感悟，突显数学老师自我成长的心路历程，加强全校数学老师的团队认识。推选团体会员学校的老师参加竞赛；6、组织全校小学数学老师教学论文评比。7、积极开展课题与学科专题研究工作。开展"十一五课题"系列活动，进展校规划课题"深化推进校本教研基地建立"子课题研究，以接着教育学分制促老师专业开展。以课题研究为载体，培养一批学习型、研究型、专家型老师。
