2024“窗口”教学反思VIP专享VIP免费

2022“窗口”教学反思“窗口”教学反思身为一名人民老师，教学是我们的工作之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学实力，那要怎么写好教学反思呢？以下是我为大家收集的“窗口”教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。“窗口”教学反思1教学的收获感觉这节课上的有点辛苦，从写教案到做课件，到试讲再试讲，第1页共16页到最终的上课，怎么样合适的组织一堂课始终是我思索的一个问题。因为以前讲的是《画图》软件，同学们有大部份的时间都可以自己实践用，现在讲基本的操作，让他们对理论学问有很好的驾驭，在肯定程度上限制了他们的操作只能比较单调，没有平常学画图时的自由和好玩，所以在试讲的时候，在组织教学方面遇到了很大的问题。最初的教学设计导入的是一段学校宣扬片，太吸引学生留意力了结果适得其反，不导入比导入更好，然后讲窗口的定义的时候，我当时是把定义写了出来，发觉二年级的小挚友根本理解不了，师傅罗任在听了我两次课后，每次都给我提出了许多很好的建议,让我受益匪第2页共16页浅：1、导入的目的主要是相识窗口，因此窗口中的内容不能太吸引学生的留意力，以免达不到预定的效果。2、对于二年级的小挚友，窗口的定义只是要求他们了解，可以用举例的方法来实现什么是窗口，可打开多张图片或多个程序来达到了解的目的。3、老师在讲课之前，学生假如已有知道操作方法的，让他（她）们来当小老师，把解说和操作的机会交给学生。（新课标理念老师只是教学的引导者和组织者，学生才是学习的主体。）第3页共16页4、组织教学方面，多总结平常最有效的课堂组织方法，进一步提炼出高效的课堂组织教学方法；5、在电脑教学中，多运用“尝试法”，许多学问其实只要引导得当，完全可以自己或合作解决；6、训练学生如何回答问题，在学生演示的时候，肯定要要求其同时口述，用了什么操作方法和步骤，而且是日积月累的训练，既巩固了学问，又增长他们的表达实力，且能说做结合。7、当一个问题出现了多个答案时，可以放开，让学生先探讨或争吵，最终让他们自己通过实际操作找出最终答案。（探讨并合作）第4页共16页在上这节公开课的过程中，感觉有很大的.收获，特殊是组织教学方面有很大的提高，感觉一下子找到了许多的方法，知道怎么去管这些孩子了，有点豁然开朗的感觉，他们爱玩，问题是作为一个计算机老师，应当教他们从玩中要学到些什么，从玩引导到学习学问上来当他们的眼睛只停留在自己的电脑的时候，怎么样让他们把视线集中到黑板上来，好习惯是一步步培育出来的，是一个长期训练的过程，可单独训练和集体训练相结合。课堂组织管理坚持以学生为主体，让学生主动主动有爱好地乐学爱学，作为老师既不能不管不问，也不能管、卡、压，依据学生的特第5页共16页长和短处，因势利导，谆谆教导，进行有理、有利的教化和爱护及加强学生自信念和进取心，这个度的把握要求我不断的总结和发觉，从中找到最适合的方法。诚心感谢师傅的指导和听课老师的看法，让我有了更大的进步，感谢大家！“窗口”教学反思2这周学习的内容是对WINDOWS98的窗口进行学习，学习的主要内容是对窗口进行移动以及变更窗口的大小的设置。这课的学习重点是让学生对WINDOWS98操作系统进行基本操作，动手学会对窗口进行操第6页共16页作，在电脑上能够熟识和娴熟的移动窗口、打开窗口并且对窗口进行设置。在学生学习窗口时，由于书上教授的概念比较的抽象，术语文字较多，所以针对三年级的学生来说，我采纳演示法及打比方的方法来进行教学，依据学生喜爱玩的特性特制定了嬉戏。如在讲到限制按钮里面三个按钮时，采纳小组记忆式嬉戏，最大化、最小化及关闭三个按钮必需记住图标也要知道其作用。在嬉戏时，以每一小组为单位，老师数三下然后每一组人进行举手，谁的手举得最快，这组就是参加队，然后全组成员看老师黑板上的图标进行报答，答错的同学表演一第7页共16页个小节目。整个小组参加让学习的气氛推向高湖，学生在嬉戏中学习不知道不觉的对本堂课所学的内容就熟识了。但是学生在做理论学问时，对于有些题目看的并不是特别的情楚如有一道题问哪个不是窗口的基本要素，很多学生对这道题目看得不是特别清晰，...