2022七年级语文说课稿有关七年级语文说课稿范文合集8篇作为一位杰出的教职工，通常须要用到说课稿来协助教学，借助说课稿可以有效提升自己的教学实力。那么应当如何写说课稿呢？以下是我为大家收集的七年级语文说课稿8篇，希望对大家有所帮助。七年级语文说课稿篇1设计理念：新课标明确指出：语文课程应关注学生的个体差异和不同的学习第1页共110页需求，充分激发学生的主动意识和进取精神。不同的学习个体，对同一事物的理解是千差万别的，互动是促进学生深化思索，促进学生特性发展的有效途径。因此，让互动走进我们的课堂，让我们的语文教学焕发生命活力与创新精神。当今的语文课堂，越来越顾及到学生阅读看法的主动性、阅读需求的多样性和阅读心理的独特性，强调学生在阅读中主动主动地发觉建构意义，创建意义，而不以老师的讲解、分析代替学生的独特体验互动探究式学习就是给学生一个亲自实践的机会，学生只有在自主探究学问的过程中，在独立分析问题和解决问题的过程中，才能真正学第2页共110页会独立思索、勇于创新。设计依据：初一学生具有较强的仿照实力和丰富的想象力，多角度、多形式多层次的朗读将有助于开拓同学们的创新思维和见机行事的实力。并对学生产生较大的吸引力，从而能够充分调动学生的练习主动性和参加热忱；同时，采纳多种朗读方式，促使学生的想象，达到深思妙悟探讨中做到师生、生生互动，既陶冶了情操，培育了思索和表达实力也学会了探究和合作。对于初一学生来说，本课时设计无疑增加了他们学习语言的爱好，诱发他们尝到主导学习的甜头。第3页共110页笔者设计如此品评方案的目的即是帮助学生找到理解文章的最佳“切入点”，从而调动学生提高赏析作品的实力，使其在分析解决问题的过程中阅读课文、理解课文，形成个人见解，然后通过沟通，了解他人观点，共同提高。同时，通过朗读，对语言感觉的培育，文学素养的提高，写作实力的增加，都有很大的帮助。教材分析：《北国秋叶》一文是初中第一册课外读本上的一篇散文，与第三单元配套阅读。整个第三单元的课文都是美丽的散文，通过富有感染第4页共110页力的语言向同学们展示了包括江河天地、春风雨雪在内的多彩多姿的大自然美景，鸟飞鱼跃，花开花落，日升日沉，乃至僵石枯树，一切无不有生气荡乎其间，一切都充溢着活泼的生命。通过阅读，陶冶了学生们爱美的心灵，熬炼了他们发觉美的视力《北国秋叶》的作者薛尔康用他丰富的联想，切深的感受、精致的语言，把北国秋叶的震撼人心的美，传达给了读者。作为一篇语言隽永美丽、感情剧烈真挚散文作品，通过多层次、多角度的反复朗读，在整体感知的基础上，揣摩、观赏精彩片断和词语，以达到感情上的共鸣。第5页共110页教学目标：1、学问和实力：通过情境体验来理解《北国秋叶》的内容，感知《北国秋叶所传达的意境和情感；理清思路，揣摩语言，发觉语言表达的魅力；联系实际，多阅读，开阔视野。2、过程和方法：经验自读感悟、合作探究的学生、文本、老师三者“对话”过程；提高对文学作品的感悟实力。3、情感看法和价值观：懂得珍惜生活，酷爱生活。教学基本思路：通过“思索读——探究读——无声读的这几个环节，有浅入深，第6页共110页有表及里，按部就班的绽开学生、老师、文本三者的“对话”。教学过程概述：一、导入——创设意境，感受情感（大屏幕展示出秋叶的画面，配以“秋日私语”的音乐）师：倾听着美丽的旋律，观赏着翻飞的落叶，你是否已经沉醉其中呢。今日，让我们跨越时空，随着沉醉于这美景中的薛尔康，和他一起好好爱一回这北国的秋叶。二、思索读——感悟文本学生自我诵读，初步感受理解文章的内容，老师要求学生在“北第7页共110页国秋叶”前加一个修饰语，并能说说这样加的理由。设计意图：通过这一环节的设计，主要了解学生经过自读了解课文内容的状况，突出体现学生学习的主动性、主体性，调动学生阅读感知教材的主动性，培育其主体参加意识。过渡：在同学们声情并茂的朗读中，丰富精彩的答案中，我们原以为干枯的秋叶一下亮丽了很多，在作者的眼里，北国的秋叶是美的美在它的色调斑斓，美在它的飘洒飞扬。接下来，假如你们能潜心地读...
