2024《安塞腰鼓》说课稿_1VIP免费

2022《安塞腰鼓》说课稿《安塞腰鼓》说课稿作为一名静默奉献的教化工作者，可能须要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写说课稿呢？下面是我收集整理的《安塞腰鼓》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《安塞腰鼓》说课稿1各位评委老师好，我今日说课的题目是《安塞腰鼓》，依据新课第1页共178页改的理念，我认为应当在教学中以“读——品——写”为学习线索，抓住“语言”和“情感”两个方面对安塞腰鼓进行赏析，通过环环相扣的设计，逐步完成“品尝——理解——运用语言”的任务，达到学生主动参加，师生共同探究的教学效果。为此，我将从以下六个方面说说这节课的设计：一、说教材《安塞腰鼓》是人教版初中语文七年级下册第四单元的其次篇课文。本单元主要是通过体会作者对生活中艺术的体验和感悟，以及由此而触发的对人生的思索和相识，使学生在学习中进一步相识生命的第2页共178页力气和人生的价值。为学生今后的阅读、观赏、审美打下基础。《安塞腰鼓》是一篇具有诗意美的散文，文章以铿锵磅礴的语言，奇丽奇伟的想象，急促暴裂的节奏，用一个个犹如鼓槌的汉字，在雄浑厚重的黄土高原上，为我们鼓起一场惊心动魄，震天动地的安塞腰鼓，那生命滔滔的激流，仿佛汹涌的黄河夺路而出。呈现了我们中华民族生生不息、激越澎湃的活力。本课肩负的教学任务是品尝铿锵语局表达的勃发的生命激情，激发学生对人生的思索。二、说学情我所教本课时面对的七年级学生、求知欲望、探究欲望比较剧烈第3页共178页自主学习、探究实力强。虽然对散文的基础形式了解不深，但对阅读美丽诗意的散文有深厚的爱好。他们也积累了肯定的学习散文的阅历与方法，但在语言的品尝和鉴赏方面还有待提高，这在教学当中应当有所考虑。三、说教学目标及难点的指定依据以上学情，结合对教材的分析以及课程标准的要求，我打算以学定教，这样制定教学目标：学问与实力目标1、学习排比、叠句手法、比方的修辞，理解其作用，品尝理解第4页共178页文中有关语句表达的深刻感情。2、培育学生的阅读、观赏实力、学习有感情地朗读课文。过程与方法目标：朗读课文，获得整体感知——品读语言，赏析安塞腰鼓的魅力——拓展延长激发对人生的思索。情感看法与价值观目标：品尝排比句式的节奏、气概与激情，感受安塞腰鼓所宣泄的生命活力，激发学生对人生的思索，同时体会中华民族精神的生生不息，拼搏坚韧。第5页共178页对散文语言的赏析是散文阅读的核心，因此我把教学重点制定为品读语言、赏析安塞腰鼓的魅力。学生对于文中“晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终恒久明晰了的大彻大悟”、“容不得束缚、容不得羁绊、容不得闭塞。是摆脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”的意义不好把握，而这又是理解文章深层内容的关键因素，所以我把教学难点制定为：结合时代背景，探究黄土高原精神和中华民族精神的内在特质。四、说教法和学法为完成教学目标、解决教学重难点，突破教学难点，我制定了本第6页共178页节课的教学法和说法。1、基于本课的特点，以声感人的主线。我采纳的教法指导思想是：激发学生学习的爱好，引导他们主动思索。主动参加、自主解决问题，采纳情境导入法、诵读法、点拨法，同时用多媒体协助教学。其中以诵读、赏析、探讨为重、课型为赏析合作式。2、真正的诗歌是须要反复咏唱的，这是《诗经》以来的传统，散文亦复如此。指导学生从朗诵中感受音美、形美、意美。所以在学法上，我贯彻把“学习的主动权还给学生”的指导思想，提倡“自主合作、探究”的学习方式，详细采纳的学习方法是：朗读法、探讨法第7页共178页勾画圈点读书法。有这些教法和学法，学生在老师的指导下肯定能顺当完成教学任务。五、说教学过程课堂教学我打算从以下5个环节绽开。环节1、导入新课通过调查得知，绝大部分学生对安塞腰鼓这一民间艺术都不熟识我在导课时先用多媒体展示安塞腰鼓的相关图片和资料介绍，再播放一段黄土高原上，后生们粗犷、动力十足的安塞腰鼓表演的视频。给第8页共178页学生以直观感知，以此引出文章，激发学生对课文内容的学习爱好。环节2、朗诵课文，整体感知（鼓舞飞扬）为...