2022《荷叶母亲》教学反思《荷叶母亲》教学反思作为一名优秀的老师，教学是重要的工作之一，写教学反思能总结我们的教学阅历，那么问题来了，教学反思应当怎么写？下面是我细心整理的《荷叶母亲》教学反思，希望能够帮助到大家。《荷叶母亲》教学反思14月22日，在苏集镇中讲了《荷叶母亲》一文，可以说是经验了一次洗礼。第1页共21页在上课前，我始终在思索：这堂课能不能达到预期的效果？上课时，真没想到学生竟然大多数都能参加到其中，虽然不像安呈平老师和袁永波老师那样在课堂上做到轻松自如，但对我来说，却是接受新的理念以来比较胜利的一堂课。课后的研讨与反思中发觉还存在以下不足：其一，课文未读到位我是用中午的第四节课，由于担忧拖堂，会造成学生的急躁担心影响课堂效果，于是把学生读书的时间缩短了。这一做法，我觉得违反了学生的学习意愿，应当让学生在读的基础上自己悟，这不仅把读第2页共21页的时间还给了学生，而且还能提高学生的思维实力和自我发觉实力。我在《再悟语文教学的基本要素》中也提到：每个老师只有理解保证学生“多读”、“多自读”的深远意义，才能改革教学，还学生自由阅读的时间和空间。书读百遍，其义自见。我却在上课时，剥夺了学生阅读的时间。所以，在读课文这个环节上，做得不够到位。其二，课堂上有被遗忘的角落在这堂课中，大部分学生能参加其中，可还有几个学生被课堂“抛弃”，我平常也始终在想方法解决这个问题，可到现在也是没有很志向的结果，总有一些学生在课堂上“离队”。许多课堂都有这种第3页共21页现象，也包括一些公开课，老师总是忽视那些不愿参加学习的学生的存在，这是不负责任的做法。作为老师平常就应当让全班学生参加，不能忽视任何一个人的存在。这一堂课我也没有处理好这个问题，深感缺憾。在以后的路途中，确定还会有失误和不足，希望各位同仁能赐予帮助和指责指正。登高教学反思灯光教学反思倒数教学反思《荷叶母亲》教学反思2最近听了特级老师林春曹老师的讲座，感觉那是多高的境界。林老师把上课分为三个境界：看山是山，看水是水；看山不是山，看水第4页共21页不是水；看山海是山，看水还是水。自问自己在何境界，自己有没有实力修炼三重而得道？晚上发觉自己备课有三个步骤，因为肤浅，谈不上什么境界。写出来只是希望得到同行的指正与指责，贻笑大方了。前三年我备课，都是先通过各个途径收集别人的教案，吸取精华为我所用。浑浑噩噩，唾沫横飞了三年。这一学期听了一些讲座，更加对自己不满足，始终在别人的精神养分培育下能成长成什么样子呢？就想自己的课能有一点自己的东西慢慢地养成了备课三个步骤的习惯。第5页共21页以《荷叶母亲》为例。首先，熟读文本。我翻开这一课，细地读，渐渐地品，每有感悟便圈出来，写出来。一遍再一遍地读，以前早就翻参考资料了。《荷叶母亲》这篇文章读读，你就会发觉这是一篇借物喻人，歌颂母爱的文章。文章的重点是从第四节到最终；“我”的心情随着情节的发展也发生着改变，这些都不是很难。略微要揣摩的是文章的1、2、3节有什么作用呢？想一想，作用好像不大，去了也行，了不得有点铺垫作用，这也不是太难。让我感到意外发觉的是这篇重点写雨打红莲，荷叶护莲，为什么会加上第六节的第一句：“对屋的母亲唤我，我赶第6页共21页忙走过去，坐在母亲的旁边——”经过考虑，这句话是多么的重要。我认为有三方面的作用。第一、“我”坐在母亲旁边与红莲在荷叶旁边是何等的形似；其次、“我”被母亲唤回来是因为外面下雨了，母亲怕我淋着，这和荷叶护花何等神似；第三、假如这句话删去，那么后文对母亲的歌颂显得太突兀了。简洁的一句话有如此作用，冰心真是独具匠心啊。我在这里着重做了标记。其次步骤很简洁，还是和原来一样，搜集别人的成果，来消化，增加对文本的解读，学习别人好的上法。当我对《荷叶母亲》感觉凭我的认知实力再难有新的发觉时，我的同事要把这一课作为公开课，第7页共21页听了她对文本的解读，感到汗颜，又虚心地沉下心去学习了一下。最终一步是取舍的阶段，文章可讲的那么多，我究竟讲什么？能不能够给学生留下印象。也就是我们王主任说的“走得...
