2022二年级上册语文《蓝色的树叶》教案二年级上册语文《蓝色的树叶》教案作为一名无私奉献的老师，很有必要细心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家收集的二年级上册语文《蓝色的树叶》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。二年级上册语文《蓝色的树叶》教案1教材说明：第1页共62页本课讲了一件发生在美术课上的事。李丽和林园园是同桌同学，李丽要画树叶时找不到绿铅笔，她向林园园借，林园园找出各种理由不情愿把自己心爱的绿铅笔借给她，后来李丽只好用蓝铅笔画出一片片蓝树叶。林园园看到后，感到很难为情，不由得脸红了。课文内容真实、生动，贴近儿童生活，有着较强的生活气息。设计理念：教学中老师要引导学生从整体上留意：李丽从头到尾都特别有礼貌，林园园则表现得比较自私，不愿把绿铅笔借给同学又不好明说，找了一个又一个借口推托。另外，前后图文结合，组织学生对三次对第2页共62页话进行分析，让学生走进语言，积累语言。加深语言的感悟。让学生走进故事中，对详细的事例进行沟通和沟通。学习目标：1、相识“术、铅”等9个生字，会写“由、术”等10个字。2、正确、流畅地朗读课文。3、懂得人与人之间应当相互帮助。教学重点：通过朗读对话中人物的语气、神态、动作，让学生自主体会。教学难点：理解李丽和林圆圆的三次对话的意思。第3页共62页课前打算：课件（教学挂图或投影片）、生字、生词卡片，课文朗读录音磁带课时支配：两课时教学过程：第一课时教学目标：1相识9个生字，会写10个字2通过学习课文，懂得人与人之间应当相互帮助。3能正确、流利、有感情地朗读课文。第4页共62页教学过程：一、谈话揭题1.课件演示一片片树叶。2.师生对话：同学们，你曾经见过哪些颜色的树叶？3.出示蓝色树叶，你脑子里会有什么疑问？4.围绕蓝色的树叶讲解并描述了怎样的一个故事呢？你们想知道吗？我们一起来学习课文吧！二、初读课文1.学生自主读课文，借助拼音自读生字，画出自然段。第5页共62页2.学习生字新词（1）认读词语：出示课件：美术铅笔惹人爱吞吞吐吐桌子盒子皱着眉头留意削铅笔（2）书写指导：仔细视察田字格的生字，看清笔画和每一笔在田字格中的位置。（3）用小手在书桌上写一遍。（4）书写生字时你有什么提示小伙伴的话。学生在“田字格中描红并写一个字和书上的字进行比较。“由”、“术”。写后沟通。看看哪儿写得好？哪儿须要修改。学生再写一个。要把字写规范。第6页共62页3.课文有几个自然段，请5个小挚友读课文，并对听的小挚友提出要求。4.课文告知我们一件什么事？5.看课文插图刮风，主子公在干什么？找一找他们的对话，划出来读一读。三、布置作业。其次课时一、复习引入。听写词语：美术铅笔惹人爱吞吞吐吐第7页共62页桌子盒子皱着眉头留意削铅笔二、学习课文1．自读自悟，体会李丽和林园园对话的语气。2.思索：(1)李丽为什么要向林园园借绿铅笔？（缘由：一是因为老师要求画树，画树叶要用绿铅笔；二是因为李丽的绿铅笔找不到了。）(2)李丽借到绿铅笔了吗？请你自己细心地读课文，找出李丽从头到尾都特别有礼貌，林园园则表现得比较自私，不愿把绿铅笔借给同学又不好明说，找了一个又一个借口推托的语言。第8页共62页(3)沟通：指名朗读李丽和林园园的对话。a探讨第一次对话。李丽是怎么借绿铅笔？林园园是怎么回答的？（李丽小声说,林园园吞吞吐吐地回答。随机理解“吞吞吐吐”，并指导朗读她们两人的不同语气。）看看第一幅图，出示课件。你喜爱谁说话的样子？此时的林园园画完了画吗？从哪儿看出来的？学生评价。（引导学生看图说话：她已经把树画好了，树叶是那么绿，真惹人爱。此时的林园园完全可以把笔借给李丽画树叶，林园园这样做很小气、自私。李丽说话特别有第9页共62页礼貌。）b表演其次次对话：在你的学习小组里和小伙伴一起练一练，看谁表演得最传神。指名表演朗读。指名学生分角色表情朗读。做一做“趴”的动作给老师看。c沟通第三次对话：出示第三次说话的内容。在读的过程中，仿照李丽和林园园对话时的语气和表情做一做。用读的方式体会人物的内心。（4）朗读感悟，挖掘人物的...
