2022养成教育演讲稿养成教化演讲稿演讲稿要求内容充溢，条理清晰，重点突出。在发展不断提速的社会中，我们可以运用演讲稿的机会越来越多，那么问题来了，究竟应如何写一份恰当的演讲稿呢？下面是我整理的养成教化演讲稿仅供参考，欢迎大家阅读。养成教化演讲稿1我们始终认为：小学教化即良好习惯养成教化+初步的智力培育。第1页共111页这既是小学生德、智、体、美、劳得以全面发展的详细体现，也是对小学生进行“两全”教化的详细措施和手段。近年来，本校针对所在山区学生“性子野、习惯差”一实际状况，在“重视良好习惯养成教化”上做了一些较为实在的详细工作，在“促进学生素养全面发展”上的确起到了肯定的效果。详细一些做法是——一、课内重视学习习惯的培育教化。小至上课的一个坐势，大至学习某类固定课型的学习方法，我们都要求贯穿于每一堂课的教学之中。上课时，假如有学生开小差，任课老师会有意识地、实行适当方法予以引导;有同学做小动作，老师会边讲课边下意识地走到该同学第2页共111页身边，直至用心听讲。学生听课过程当中，我们最注意培育的是学生用心听课的习惯。用心与否，我们用举手率来衡量。一堂课下来，依据学生举手次数多少来推断其上课听讲用心的程度。有了指标，学生自然就有了主动性。有了主动性，上课用心听讲的习惯就不难培育了。其次，重视培育学生作业清晰仔细的习惯。对错题和不清晰的作业要求重做这当然是首当其冲的措施，也是对每位学生的普遍要求。对一些脑子灵，因好动，做作业只图速度，不求质量，经常出现这样或那样“低级”错误的同学，老师各显神通，针对不同对象实行不同措施，以求得最佳效益。比如：我们学校四年级班主任江老师针对一第3页共111页位屡教不改的“马虎大王”，私下为他制定了一个称“马大哈”的安排，意思是一次作业马虎了，给自己记一个“马大哈”，看看一天能得多少个“马大哈”。哪天他细心检查得了100分，就在班上予以表扬。这样，约莫过了一个月，这位同学养成了作业做完后细心检查的习惯，“马大哈”的个数渐渐少了甚至没有，100分的次数愈来愈多，成果一下跃居前茅。对于一些聪慧且小节也比较留意的优生，我们特别重视其自学实力、擅长动脑筋、擅长提问题习惯的培育，以至达到人尽其力的目的。二、课外注意行为习惯的养成教化。常言道：“无以规则，不成第4页共111页方圆。”举止不文明、不规范即属于没有规则。如何让学生的行为文明规范?主渠道在课外;主方法多示范、多指导。另外多开展一些活动。举例来说吧，自从我们学校起先实施《重视良好习惯养成教化，促进学生素养全面提高》安排以来，我们提倡课间或其他课外时间，老师少坐办公室，多指导和参加学生一起活动。在活动过程当中，一旦发觉学生有不规范或不文明的行为，老师先是予以指出，接着示范，而后帮助其学生改正。诸如学生乱扔瓜皮、果壳、纸屑，我们每位老师都不厌其烦不知指导、示范了多少人次。正因为如此，才换得如今学生基本养成不随地乱扔脏物的习惯，间或有同学扔了，学生之间也学第5页共111页会了相互监督、相互帮助。一个个举止是这样，一句句不文明的话，我们也不放过。只要机会一有，我们就予以指正。良好的习惯不是靠一天两天，说养成就能养成的东西。对于课外注意行为习惯养成教化，我们既有阶段性，又有侧重面。即在某个阶段主要解决什么不良行为或形成什么良好习惯，我们都有一个侧重。这个侧重每位老师心中都要有数，以便统一步伐，取得最佳效益。阶段性的潜藏期，我们视养成其习惯难易程度而定。简单订正的不良行为，或能很快养成良好习惯的行为，如：熟人见面相互问好，潜藏期短些;对于一些较难改正，顽固性的坏行为，或短时间较难形成良好第6页共111页习惯的行为，如：一些本性的行为，潜藏期一般要长一些。其目的是一个——实现学生良好行为的养成。另外，我们特别注意榜样的示范。每隔一个潜藏期，我们都要进行一次评比小结，每次小结，我们都要评出一、二个典范。这个总结评比除了激励的成分之外，更重要的目的是树立榜样，示范带动更多同学形成良好的行为习惯。三、争取家长协作学校，共同做好其良好习惯养成的监督、督促工...
