中学教师校本培训参考心得体会参考范文5篇关于中学老师校本培训心得体会(1)教学是老师最本职的工作，校本培训的根本着力点确实是提高受培训老师的师德素养和教育教学业务才能，为提高学校教育工作质量奠定基矗本年度，学校从师德教育、根本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研才能培养等诸多方面对全校老师进展了培训，现将我的参训体会小结如下：在本年度的校本培训中，对老师的专业精神、专业态度、专业知识和才能等关系到老师专业开展的方方面面给予了全方位关注，如老师的敬业精神、负责任的态度和成长目的等等。一般老师与专家的比拟说明，老师的知识不仅有量与质的咨询题，而更重要的是构造咨询题——老师所需要的本体性知识、条件性知识、经历性知识和背景性知识，都是在详细的教育实践中整合，而专家致力于某方面的研究，见多识广，经历丰富，能够给老师提供迅速有效的协助。通常某一类专门的老师培训对老师进展培训时，把老师当成了学生，从根本的教育理论到各科的教学内容、方法等进展系统的培训，也确实是全面的培训，如此的培训有它的优点，但针对性不够，由于每一位老师都有他的优点、长处，也有本人的短处，而校本培训就扬长避短，非常好地处理这类咨询题。老师长期在学校任教，老师之间、校长与一般老师之间，每人的长处、短处彼此都十分理解。比方，年轻老师课堂经历缺乏，不能非常好地把握上课的进度、学生学习积极性不能非常好地调动等，校长、经历丰富的中老年老师就可针对这些常规咨询题对青年老师进展有的放矢的指导，这些指导能够在课堂中、也能够在课堂外、办公室里。因而，如此的培训方式针对性强，在某些方面能够起到立竿见影的效果。“咨询渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是老师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能习惯时代开展的需要而不致于落伍，老师尤其应该如此。关于中学老师校本培训心得体会(2)新课改向我们展示的全新的理念，崭新的课堂教学方式和新学生观、质量关、人才观，这就要求我们不断的学习，树立终身学习的认识，立足于学校加强校本培训，使老师们尽快地转变观念，全身心投入课改，真正走进新课程。面向全体老师，以信息技术培训、教育科研才能培训、新课程改革和青年老师培训为重点，以实效为目的，以新课程实验改革为打破口，全面推进素养教育，予求得学校新一轮开展的动力源。通过施行校本培训，使广大老师深化理解本学科的开展趋势，完善知识构造，提升知识层次，具有较强的教育教学才能、实践创新才能和教育教学研究才能，提高履行岗位职责和施行素养教育的才能和水平，成为业务精、才能强、善创新的教育工作者。现将本年度我校老师校本培训工作体会总结如下：一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程。课改是一个全新的事物，是全力推进素养教育的重要举措，是关系到培养目的的大咨询题，实践使每个老师清晰地认识到只有立足于校本培训，不断学习，才能尽快地转变观念，习惯时代的要求，通过校本培训，我们重点处理了以下咨询题：1、重新认识“一桶水”和“一杯水”的关系。历来有个说法“老师要有一桶水，才能给学生一杯水”，随着时代的前进，大家认识到这种说法的片面性，当前信息技术飞速开展，学生接触面大大增加，知识更新的速度不断加快，老师只有一桶水，远远满足不了学生的需要，现在老师不再是学生心目中的“百科全书”，即便再充实，也难以满足当今学生强烈求知需要。因而，老师的重担不再只是传授“一杯水”的知识，而是重在教会学生去本人寻找水源，如此才能获取源源不断的活水。2、摒弃旧的教学方法，把先进的教学方式引入课堂。多年来，老师教，学生学;老师讲，学生听，这已经成为固定的教学方式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学方式限制了学生的开展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过校本培训，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学方式为课堂注入了活力与活力。大家通过培训认识到：这些新的教学方式给学生更加自由的学习空间，表达了以学生为本的理念，大家共同认识到，只有课改...
