主题班会教案之主题班会课：在痛苦的世界中尽力而为一、教学目的：1、针对目前学生怕吃苦、怕研究的征询题，以分享哲理小故事、分享名人和一般人经历的方式，引导学生参与讨论，并树立学生能吃苦、能研究的精神。2、通过本节课的学习，引导学生树立具有可操作性的生活目的和学习目的，并努力实现本人的目的。二、教学难点及重点：教学难点：从哲理故事中引导学生讨论，并自然地得出相关结论教学重点：通过讲述名人和一般人的故事，让学生明白得要克服目的达成中遇到的困难，并引导学生树立本身目的三、教学预备：搜索图片及音乐、搜集哲理故事、搜集名人及一般人的故事、制造PPT、打印相关材料四、教学过程：（一）引出引导学生讲述进入中学后各方面的目的（生活中，学习中，长期的，短期的）。，师：同学们，今天我们的课题看似特别沉重，但是音乐特别轻快。因而不必紧张，教师只是想跟你们一起分享几个小故事，并介绍几个人给你们认识。师：一眨眼，初中生活已通过去了两个多月，我们一起经历了新生入学教育、军训、月考和期中考等特别多事。相信每个同学在进入初中前都暗自制定过目的，而经历过这么多事后，本人的目的又有了变化。目的有长期的短期的，有生活中和学习中的。潘教师也有本人的目的。工作中，我希望能把你们的英语成绩带到年级前列，顺利送你们进入高一级学校。家庭中，我希望能照顾好两个小孩，培养大儿子的学习习惯，为他进入小学做预备，让小儿子吃好喝好玩好。生活中，我希望能不放弃本人的各种兴趣爱好，不放弃自我。那，你们的目的是什么呢？（学生讲述本人的目的）（二）讲述故事：《雄鹰、蜗牛、金字塔》1.讲述故事，让学生猜测除了雄鹰，还有什么动物在塔顶。师：假设把四年的初中生活比作金字塔，顺利进入高一级学校比作塔顶，那我们如今还在塔基的地点。（展示金字塔图）让我来告诉你们一个关于金字塔的故事。师：胡夫金字塔，高136米，将近四十层楼高。奇妙的金字塔吸引了一批考古队员。他们利用直升机和吊索，降落在金字塔的顶端。宏大的动静惊扰了在塔顶休息的几只雄鹰。为什么雄鹰能在金字塔顶休息呢？学生讨论并得出结论：由于雄鹰拥有强劲的翅膀，能飞上塔顶缺乏为奇。师：但是考古队员觉察，在金字塔顶，还有另一种动物。猜猜看是什么？（学生讨论）师：是蜗牛。考古队员觉察塔顶有一些蜗牛的躯壳。2.学生讨论：蜗牛为什么能到达塔顶。师：再猜猜看，蜗牛如何会出如今那么高的地点呢？（学生猜测）师：蜗牛不是雄鹰叼来的食物，由于蜗牛的身体毫发无损。蜗牛也没有黏附在飞机外表再坠落下来，由于强大的气流会把蜗牛冲走。后来，陆续有了更多的觉察，那确实是，在金字塔的中上部不断觉察有蜗牛爬过的痕迹，还有许多黏附在塔体已经枯槁掉的蜗牛。原来，这些号称爬行速度最慢的蜗牛，通过无数次的坠落，一个月、两个月，最终，竟是本人从塔基，一步一步，爬上了这个世界上最伟大的石头建筑，也攀上了本人生命的最顶峰。金字塔高大，又特别陡峭，因而听说世界上能本人登上塔顶的只有两种动物，确实是雄鹰和蜗牛。（展示图片）3.学生讨论：什么样的学生是“雄鹰”，什么样的学生是“蜗牛”。师：那，我们班里有没有像雄鹰一样的同学呢？有没有像蜗牛一样的同学？为什么你觉得他是雄鹰或蜗牛？你是什么样的学生？雄鹰就一定能飞上塔顶吗？如何样的蜗牛才能到达塔顶？蜗牛在途中经历了什么？他最后看到的风景和雄鹰看到的是一样的吗？4.教师总结：骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。（三）讲述故事：《蜗牛的壳》1.讲述故事，并讨论：蜗牛和毛毛虫、蚯蚓相比有什么弱点和优势。师：有些同学觉得，既然大部分同学都是蜗牛，那就安心当蜗牛吧。但是为什么还要背负沉重的壳呢？学生讨论并得出结论：蜗牛是软体动物，壳可以保护它。师：那蝴蝶也特别柔软，为什么不用背负沉重的壳？学生：由于它有翅膀。师：蚯蚓没有翅膀，为什么也不用背壳？学生：由于它可以钻进土地。师：那蜗牛既没有翅膀，又没有壳，是不是特别悲伤？不是。蝴蝶，有蓝天保护；蚯蚓，有大地保护。而蜗牛，不靠天不靠地，靠的是本人。2.结论：蜗牛的壳和我们的“壳”一样，是甜蜜...
