《青春舞曲》教案马家乡三中刘盼盼《青春舞曲》年级:七年级下册教材:义务教育教科书人音版教学准备:多媒体课件、电子琴(钢琴)、分多组、打击乐器教学目标:(一)认知目标:了解新疆和西部民歌的风格特点,培养学生热爱民族音乐的感情。(二)能力目标:1、学会用自然圆润的声音,欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》。2、能够根据歌曲的风格,结合一些舞蹈来表现,加深对歌曲情绪的感受。(三)情感目标:通过学习歌曲,懂得青春易逝的道理,知道珍惜光阴。教学重点:体会新疆民歌的风格特点。教学难点:感受歌曲的音乐表现形式,理解歌曲的欢快情绪,锻炼对新疆民族舞蹈动作的创编能力。教学过程:1、歌唱知识(1)歌唱的发声状态口鼻同时吸气,呼吸要求敏捷无声,不耸肩,肺部、胸膛自然挺起,腰围、腹部有明显的向外扩张之感。发声时小腹微收,形成上下力量的抗衡,使声音有气息支持。(2)发声练习:2/4拍1555|5432|1555|5432|1-||miiiiiiimaaaaaaaa一、导入新课(多媒体播放《掀起你的盖头来》,同学们在音乐声中进入教室)导语:同学们好!伴随着明快的节奏、优美的旋律,我们一起来到了音乐课堂。有人知道刚才播放的是什么歌曲吗?它是哪个民族的?(生:《掀起你的盖头来》、新疆)很好!新疆是一个多民族聚居的地方,它物产丰富,而文化艺术更是历史悠久。想跟老师一起到新疆去听一听,看一看吗?民族风情感受新疆是一个多民族聚居的地方,那里物产丰富,有历史悠久的文化艺术。有辽阔的大草原,美丽的天山;善良朴实的新疆人民热情好客,香喷喷的新疆羊肉串让人垂涎三尺主要特产有葡萄干、哈密瓜、大西瓜等新疆人能歌善舞,服装别致、歌声动听,舞姿优美动人,尤其是新疆民歌更是我国音乐宝库中一朵绽放异彩的奇葩。清澈的湖水、美丽的天山雪莲、香喷喷的羊肉串诱人的葡萄、香甜可口的哈密瓜、能歌善舞的新疆姑娘、小伙让我们先来听听它的《青春舞曲》吧!(板书课题《青春舞曲》)二、学习与感受1、随乐学唱(1)听赏歌曲,感受歌曲的情绪师:现在我们一起听赏这首歌。听完后,说说这首歌曲的旋律、节奏各有什么特点?它表现了什么样的情绪?(播放《青春舞曲》,学生听完后讨论、回答)(1)、新疆民歌两种风格:1)欢快型——节奏性很强,主要表现热烈欢腾的情绪,常具有舞曲的特点。2)抒情型——节奏平缓,歌声深情婉转,感情细腻。(2)、《青春舞曲》特点:旋律上下流动,显得非常流畅;时有跳跃,显得十分欢快、;节奏结构规整对称,情绪热烈欢腾、跳跃、充满活力,属于欢快型的新疆民歌。(板书:旋律——优美节奏——明快情绪——欢快、活泼、充满青春活力)跟我练练吧:咚.达达达0达达达|咚咚达0教师范唱,学生击掌伴奏。(1)教师弹唱,学生跟唱。(2)分男女组演唱。(3)学生跟多媒体哼唱。(4)学生用正确的演唱情绪完整连唱,教师琴声伴奏。师:请同学们运用正确的呼吸,用自然圆润的声音,把这首歌完整唱一遍好吗?能唱出欢快、活泼、充满青春活力的情绪吗?(唱完后,教师评点、点拨)这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉年青人:有些事物可以去而复返,有些事物却是一去不复返的,而人的青春正象那鸟儿一样,飞去后即不再回来。这首词虽没有什么明确的警句格言,但它却真挚地警示着年轻人:要珍惜大好的青春时光。(5)、创造为《青春舞曲》乐谱打击乐器:给部分同学发放打击乐器,其他同学击掌为《青春舞曲》做伴奏。2、作者介绍师:有个人特别喜欢新疆民歌,他是北京人,曾在法国留学学习音乐。为了民族的音乐,他一生扎根新疆,在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材,一生整理、创作、收集了700多首作品,把新疆的民歌介绍给了全国以及全世界。你们知道他是谁吗?他就是《青春舞曲》的作者——王洛宾。这首歌就是他根据新疆维吾尔族民歌整理创编的。哪位同学还了解并会唱一些新疆民歌说给大家听听,也唱给大家听听。(向学生介绍王洛宾的代表作《半个月亮爬上来》《掀起你的盖头来》等)3、随乐舞蹈师:新疆素有歌舞之乡的美称。只要你踏上这辽阔的土地,就会被那悠扬的歌声和那翩翩的舞姿所陶醉。4、表演(1)播放一段维吾尔族舞蹈,...