《青春舞曲》教案马家乡三中刘盼盼《青春舞曲》年级：七年级下册教材：义务教育教科书人音版教学准备：多媒体课件、电子琴（钢琴）、分多组、打击乐器教学目标：（一）认知目标：了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。（二）能力目标：1、学会用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》。2、能够根据歌曲的风格，结合一些舞蹈来表现，加深对歌曲情绪的感受。（三）情感目标：通过学习歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光阴。教学重点：体会新疆民歌的风格特点。教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的欢快情绪，锻炼对新疆民族舞蹈动作的创编能力。教学过程：1、歌唱知识（1）歌唱的发声状态口鼻同时吸气，呼吸要求敏捷无声，不耸肩，肺部、胸膛自然挺起，腰围、腹部有明显的向外扩张之感。发声时小腹微收，形成上下力量的抗衡，使声音有气息支持。（2）发声练习:2/4拍1555|5432|1555|5432|1-||miiiiiiimaaaaaaaa一、导入新课（多媒体播放《掀起你的盖头来》，同学们在音乐声中进入教室）导语：同学们好！伴随着明快的节奏、优美的旋律，我们一起来到了音乐课堂。有人知道刚才播放的是什么歌曲吗？它是哪个民族的？（生：《掀起你的盖头来》、新疆）很好！新疆是一个多民族聚居的地方，它物产丰富，而文化艺术更是历史悠久。想跟老师一起到新疆去听一听，看一看吗？民族风情感受新疆是一个多民族聚居的地方，那里物产丰富，有历史悠久的文化艺术。有辽阔的大草原，美丽的天山；善良朴实的新疆人民热情好客，香喷喷的新疆羊肉串让人垂涎三尺主要特产有葡萄干、哈密瓜、大西瓜等新疆人能歌善舞，服装别致、歌声动听，舞姿优美动人，尤其是新疆民歌更是我国音乐宝库中一朵绽放异彩的奇葩。清澈的湖水、美丽的天山雪莲、香喷喷的羊肉串诱人的葡萄、香甜可口的哈密瓜、能歌善舞的新疆姑娘、小伙让我们先来听听它的《青春舞曲》吧！（板书课题《青春舞曲》）二、学习与感受1、随乐学唱(1)听赏歌曲，感受歌曲的情绪师：现在我们一起听赏这首歌。听完后，说说这首歌曲的旋律、节奏各有什么特点？它表现了什么样的情绪？（播放《青春舞曲》，学生听完后讨论、回答）（1）、新疆民歌两种风格：1）欢快型——节奏性很强，主要表现热烈欢腾的情绪，常具有舞曲的特点。2）抒情型——节奏平缓，歌声深情婉转，感情细腻。（2）、《青春舞曲》特点：旋律上下流动，显得非常流畅；时有跳跃，显得十分欢快、；节奏结构规整对称，情绪热烈欢腾、跳跃、充满活力，属于欢快型的新疆民歌。（板书：旋律——优美节奏——明快情绪——欢快、活泼、充满青春活力）跟我练练吧：咚.达达达0达达达|咚咚达0教师范唱，学生击掌伴奏。（1）教师弹唱，学生跟唱。（2）分男女组演唱。(3)学生跟多媒体哼唱。(4)学生用正确的演唱情绪完整连唱，教师琴声伴奏。师：请同学们运用正确的呼吸，用自然圆润的声音，把这首歌完整唱一遍好吗？能唱出欢快、活泼、充满青春活力的情绪吗？（唱完后，教师评点、点拨）这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉年青人：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的，而人的青春正象那鸟儿一样，飞去后即不再回来。这首词虽没有什么明确的警句格言，但它却真挚地警示着年轻人：要珍惜大好的青春时光。(5)、创造为《青春舞曲》乐谱打击乐器：给部分同学发放打击乐器，其他同学击掌为《青春舞曲》做伴奏。2、作者介绍师：有个人特别喜欢新疆民歌，他是北京人，曾在法国留学学习音乐。为了民族的音乐，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、创作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介绍给了全国以及全世界。你们知道他是谁吗？他就是《青春舞曲》的作者——王洛宾。这首歌就是他根据新疆维吾尔族民歌整理创编的。哪位同学还了解并会唱一些新疆民歌说给大家听听，也唱给大家听听。（向学生介绍王洛宾的代表作《半个月亮爬上来》《掀起你的盖头来》等）3、随乐舞蹈师：新疆素有歌舞之乡的美称。只要你踏上这辽阔的土地，就会被那悠扬的歌声和那翩翩的舞姿所陶醉。4、表演（1）播放一段维吾尔族舞蹈，...
