教案人教版八年级语文下册第19课《春酒》学案内容预览：19、《春酒》学案老师寄语：我们是母亲放出的风筝，飞得再高，永远脱离不出母亲的视线；飞得再远，永远有那份牵挂在母亲心田。学习目的：1、有感情朗读课文，感受作品的风俗之美、人情之美。2、体会文章围绕“家乡的滋味”精心组织素材，“形散神不散”的特点。3、理解作者家乡杭州一带的新年风俗，领会文章中流淌的浓浓的思乡之情。重难点：重点：学习文章围绕“家乡的滋味”精心组织素材的写法。难点：品味诗一般的优美的语言，领悟细节描写的精彩之处。学习过程：一、课前预习1、给以下加点的字注音。招徕（）铁铉（）囿于()隔膜()饽饽()秫()秸商贩()吹嘘()呼喊()小钹()2、解释以下词语随机应变：合辙押韵：油嘴滑舌：3、查找材料，理解“有关琦君。”4、文章主要记叙了哪几件事，这几件事是如何组合在一起的？5、作者回忆儿时过年、喝春酒、喝会酒这几件事，有什么意义？二、课上学习（一）导入（二）检查预习（三）打破重难点1、精读课文，理解探究（1）“我”在家乡喝的八宝酒和在美国喝的八宝酒是一个滋味吗？它到底缺少什么味呢？(2)这“神奇的家乡味”到底是什么味呢？2、品读课文，合作交流。(1)默读1--4自然段，看有哪些富有情趣的细节最能表达儿时的“我”的童真童趣？找出来把它推荐给大家，并说明理由。(2)让我们睁大我们的双眼，细心找一找、说一说作者笔下的这群人吧。你能够采纳跳读的方式，用以下三个话题说：这是一个_________________的我，你看_________________。这是一位__________________的母亲，你看________________。这是一群___________________的乡亲，你看______________。这春酒里就不仅仅是春酒味了，你认为它还应含有什么滋味？能够用下句式春酒有_________滋味，它是_______________。表述出来”。(3)找出文中本人喜爱的语句，并说说喜爱的理由。（4）关于本文，你还有什么不明白吗？请在小组里提出来讨论，小组内处理不了的，请在班上提出来，大家共同讨论处理。（四）课堂小结（五）达标测试1.依照拼音写出汉字。①元ｘｉāｏ（）节②ｌì（）枝③枸ｑǐ（）④门ｋǎｎ（）⑤脸ｊｉá（）⑥ｐáｏ（）制⑦挑ｔì（）⑧家ｐēｉ（）2.解释以下词语。①一马领先：____________②顾名思义：____________③家醅：____________④答谢：____________3、文学常识积累。(1)《春酒》的作者是________，________作家，代表作品有散文集、小说集及儿童文学30余种，包括《烟愁》《细纱灯》《________》《________》等。本文选自《________》。(2)琦君的作品多以儿童故事为主，大半是以她的家乡--________________为背景,作品中的那些风土人物勾画出一幅________的朴实的生活图景。2001年，琦君把她过去写的26篇儿童故事整理起来，付梓出版。书名就叫做《________》。4、阅读以下文段，答复文后咨询题。春酒以外，我家还有一项特别节目，确实是喝会酒。但凡村子里有人急需钱用，要起个会，凑齐十二个人，正月里，会首总要请那十一位喝春酒表示答谢，地点一定借我家的大花厅。酒席是从城里叫来的，和乡下所谓的八盘五、八盘八（确实是八个冷盘，五道或八道大碗的热菜）不同，城里酒席称之为“十二碟”（大概是四冷盘、四热炒、四大碗煨炖大菜），是最最讲究的酒席了。因而乡下人假如对人表示感激，口头话确实是“我请你吃十二碟”。因而，我每年正月里，喝完左邻右舍的春酒，就眼巴巴地希望着大花厅里那桌十二碟的大酒席了。母亲是从不上会的，但总是非常乐意把花厅给大家请客，能够添点新春喜气。花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳呼喊，格外的兴致勃勃。我呢，一定有份坐在会首旁边，得吃得喝。这时，母亲就会捧一瓶她本人泡的八宝酒给大家尝尝助兴。席散时，会首给每个人分一条印花手帕。母亲和我也各有一条，我就等于得了两条，快乐得要命。大家喝了甜美的八宝酒，都咨询母亲里面泡的是什么宝贝。母亲得意地说了一遍又一遍，欢乐得两颊红红的，跟喝过酒似的。事实上母亲是滴酒不沾唇的。不仅是酒，母亲终年勤勤快快的，做这做那，做...
