教案人教版语文七年级上册《论语十则》新课标2 VIP专享VIP免费

教案人教版语文七年级上册《论语十则》新课标2《论语》十则教学目的①掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。②理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。③积累成语、格言、警句。教学重点理解课文思想内容，能流畅地朗读、课前预备①搜集材料：理解孔子及其儒家学说的概况；理解《论语》的主要内容；搜集最能表现松柏品性的诗句。②借助工具书，通读全文，把握内容梗概。第一课时教学内容介绍孔子和《论语》，研读有关学习的内容。教学设计一、导入中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极珍贵的文化遗产，如《论语》、《老子》、《孟子》、《庄子》、《荀子》等。这些著述对中华文化曾产生过深远妨碍，直至今天，仍光辉四射。下面我们就来共同探究学习《〈论语〉十则》。交流有关孔子、《论语》的知识：①学生在四人小组内交流。②班上交流：每个知识点由一个同学介绍，其他同学作必要的修正、补充。③师生交流：老师用多媒体展示本人搜集整理的材料。1、孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“大成至圣”。他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的奉献，结合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。2、《论语》是“语言的论纂”，也确实是语录的意思，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙事体。内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。从中能够看出许多当时社会的政治生活情况，看出孔子和他的弟子们的人格涵养、治学态度和处世方法。二、研读课文整体感知：学生自读课文，考虑本文内容主要包括哪两个方面。学生交流后，老师概述：本文主要包括学习和个人涵养两方面的内容，前五则着重谈学习，后五则着重谈涵养做人。(有的地点内容上有穿插，老师应该在分析中给学生讲明。)探究学习课文前五则1、初读课文，扫除语言障碍a．多媒体展示以下词句，先让同学读，其他同学评价，最后老师再打出正确读音。人不知而不愠(yùn)学而不思则罔(wǎng)思而不学则殆(dài)不亦说(yuè邑)乎三省(xǐng)吾身传(chuán)不习乎诲女(rǔ)知之乎不知为(wéi)不知是知(zhì)也让学生结合对课文的理讲解出加点的词如此读的理由。b．学生朗读课文，老师小结朗读文言文要留意的咨询题，（或用多媒体展示）：◆结合详细语言环境，读准字音。◆处理好停顿和语速、语调。c．质疑交流：就课文字词句的理解，学习小组间互相质疑，提咨询组有权指定某组或某同学答复。（对个别词句的理解，老师要加以点拨，并加以提炼、补充。）★探究的词句摘要：（例）温故而知新能够为师矣吾日三省吾身为人谋而不忠乎2、精读课文，探究课文思想内涵。a．学生自主阅读。老师要求学生考虑：课文在学习态度上强调什么?学习方法上又强调什么?学生交流后，老师概述：学习态度强调要谦虚，学习方法强调独立考虑与复习。老师再要求学生考虑：哪些语句强调谦虚，哪些语句是强调独立考虑与复习，并分别说明理由。（例1：谦虚：知之为知之，不知为不知，是知也。例2：独立考虑、复习：学而不思则罔；温故而知新；传不习乎?）b．班上讨论、交流以下两个咨询题：◆在本文阐述的教育思想中，你认为最有价值的是哪一点?为什么?◆在学习生活中，你在哪一方面做得最不够，今后有何打算?三、作业①必作：“研讨与练习”第一题。②选作：课外阅读《论语》，理解孔子的其他教育思想。第二课时教学内容研读有关修身做人的内容，小结全文，背诵课文。教学设计一、导入儒家学说是为己之学，追求道德的自我完善。下面我们来研读文中修身做人的内容。二、探究学习后五则：①全班朗读课文，老师正音。②自主研读，疏通文意，理解主要内容。③班上交流，重点研读以下几句：a．岁寒，然后知松柏之后凋也。b．士不能够不弘毅，任重而道远，仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?c．其恕乎!己所不欲，勿施于人。[探究第一句]请同学们讲这句话...