教案人教版五年级上册语文5.《古诗词三首》综合资料 VIP专享VIP免费

教案人教版五年级上册语文5.《古诗词三首》综合资料一、教材解读《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》都是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗，都表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。泊船瓜洲1．课文简说。《泊船瓜洲》一诗，听说是诗人应召自江宁赴京任翰林学士，途经京口而作。末句感慨仕途多险，前途未测，表示的是再次赴京荣遇之际，对仕途没有足够决心之时，所有的乡情仕意。所以，关于小学生而言，这一点能够不必深究。假如从诗的字面上看，能够说，是一首脍炙人口的思乡诗。全诗的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不特别远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。通篇立意亦委婉悠远。2．词句解析。（1）“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。”这是诗人在瓜洲眺望家乡时所见所想。他看到的是跟瓜洲一水相隔的京口，想到再过几重山确实是钟山。而钟山，确实是诗人的家乡。一道长江水，数严重山，在交通不便的古代，可谓是山高水长，路途遥远。为什么诗人觉得只是“一水”“只隔”呢？实际间隔和心理间隔产生的宏大反差，正好说明了诗人人在途中，人向远方，却心系家乡。恋乡之情呼之欲出。（2）“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”诗句点明了诗人离乡的时间，正是草长莺飞的春天。看到春天满目的新绿，想到春天去了，有再来的时候，而本人离开了家乡，什么时候能再回来呢？这一思乡的愁绪像春天的草一样，特别快地滋生、蔓延起来，当春风绿了江南两岸的时候，诗人的内心也长满了乡愁。诗人的思乡情从离开家乡的时候就开场了，刚刚离开，就已经想着回来，更见其情之浓郁。诗句中提到了明月，一是由于诗人夜宿瓜洲，一是月亮蕴涵着团聚之意。此诗对字的锤炼被人称道，“春风又绿江南岸”的“绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。秋思1．课文简说。盛唐绝句，多寓情于景，情景交融，较少叙事成分；到了中唐，叙事成分逐步增多，日常生活小事往往成为绝句的习见题材，风格也由盛唐的雄壮高华、富于浪漫气息转向写实。张籍这首《秋思》，寓情于事，借助日常生活中一个小小的片断──寄家书时的思想活动和行动细节，特别真切细腻地表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念。全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达本人思乡怀亲的心情，但是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担忧匆匆写就的信不能把本人的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。信短而情长，思绪绵长而心绪纷乱，此诗可见一斑。2．词句解析。（1）“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。”第一句说秋天来到了洛阳城里，由于秋风起了，平平叙事，大概不事渲染。第二句中的“欲作家书”，才一下子使我们感到了平淡的秋风中所蕴涵的游子情怀。秋风是无形的，可闻、可触、可感，却不可见。但正如春风能够染绿大地，带来无边春色一样，秋风所包含的寂寥肃杀之气，也可使秋叶纷纷，落红遍地，给自然界和人间带来一片秋容秋态。那么，诗人见到的估计是这秋风带来的凄凉摇落之景。客居他乡的游子，见到这一切，怎能不勾起羁泊异乡的孤单寂落情怀，引起对家乡、亲人的悠长思念呢？这平淡而富于含蕴的“见”字，给予读者多么丰富的想象啊！张籍祖籍吴郡，如今客居洛阳，要表达这思念之情，在那个时代，只有修一封家书了。可写一封家书，来表达离情别绪又谈何容易！这“意万重”颇值得玩味。它所表达的正是诗人铺纸伸笔之际的情态：内心涌起千愁万绪，觉得有说不完、写不尽的话需要倾吐，而一时间竟不知从何处说起，也不知如何表达。诗中迟迟不能下笔的生动意态描写，是我们对诗人的浓郁思乡情有所体会了。（2）“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”书成封就之际，大概已经言尽；但当捎信的行人就要上路的时候，却又突然感到刚刚由于匆忙，生怕信里漏写了什么重要的内容，因此又匆匆拆开信封。“复恐”二字，对诗人的心理刻画入微。而这种并不确切的“恐”，促使诗人不假思索地作出“...