下载后可任意编辑小学二年级语文《小马过河》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《小马过河》原文马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很同意帮您做事。”老马兴奋地说：“那好哇，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路。河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？假如妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好哇！可是他离家已经很远了。小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。小马嗒嗒嗒地跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河我能趟过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。”小马听了老牛的话，立即跑到河边，准备趟过去。突然，从树上跳下一只松鼠，挡住他大叫：“小马！别过河别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉到这条河里淹死的！”小马赶忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气下载后可任意编辑说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊，牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢你认真想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么，你不要命啦！”小马说：“让我试试吧。”他下了河，小心地趟到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。【篇二】小学二年级语文《小马过河》教案一、导入1、这节课，我们一起来学习一篇童话故事。《小马过河》。请小朋友们和老师一起书写课题：2、读了课题，会读书的你们肯定有了疑问，你想问什么呢？3、小朋友们可真了不起，提出的问题都很有价值。你们想去了解这个故事吗？下载后可任意编辑就让我们读读这篇课文，找出答案吧！请小朋友们把书翻到P49，请你们自由的朗读课文，请读准字音，读通句子，快快开始吧！4、认字【课件出示：字】（1）听你们读得这么认真，生字宝宝想要和你们交朋友呢？谁先来和他们打打招呼？（2）小朋友们在读得时候，注意读好了后鼻音，平、翘舌的字，现在老师把拼音去掉，你们能读好吗？谁想试试！（3）你们读得很认真，把字音读得很准，现在组成词语了，谁同意试试？注意：轻声（4）小结：小朋友们在这么短的时间里，认识了这么多的生字，你们可真了不起，请把掌声送给自己。5、（1）【课件出示】请小朋友们看幻灯，老师这里有4个句子，请观察，你发现了什么？带有问号的句子，应该怎样读好呢？（读出疑问的’语气，是的在读时把语调抬高些）现在你能把这些句子读出疑问的语气吗？自己先读读吧！你喜爱哪句就读哪句！生展示：谁来评评他读得怎样？下载后可任意编辑（2）同学们读得很认真，把疑问的语气都读出来了，老师这里还有2句带有感叹号的句子，你们能读好吗？（3）出示：既有问号又有感叹号的句子，看谁读得好！大家先自己读读。谁同意来读？二、新课1、现在回到课文，告诉老师这篇课文一共有几个自然段？2、你们的预习工作做的真好。刚才我们读了这个故事，现在老师请你们听听这个故事，我们可以边听、边看，还要边思考：小马过河的时候发生了什么事情？都遇到了谁呢？【出示课件】就让我们听听这个故事吧！3、故事听完了，这篇课文到底讲了一个什么故事？小马为什么要过河呢？我们一起来读读第二自然然段。【出示相关句子】（1）（要帮妈妈做事；要到磨房去；小马要帮妈妈把麦子驮到磨房去。）这个做就是今日我们要求会写的第一个生子，观察这个字，做是个什么结构的字？我怎样记这个字？（同学们记字的方法真多），在田字格里，怎样把他写美丽呢？P53你们真是一个善于观察的孩子，下面和老师一起书空这个做字，在写时...
