教案人教课标版小学三年级语文上册习作内容：选择你喜爱的一个人的一件事，写个片断。教学目的：1.通过引导学生追想生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。2.纯熟运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并初步学会用人物语言、动作、神态来显露特点，表达个性。作前预备结合语文实践活动课，开展“我来夸夸他(她)”的活动。事先有意让学生回忆和搜集童年生活中本人熟悉、喜爱的人物特点的材料，然后通过活动，互相交流，互相启发，丰富素材，让作文和生活严密联络，为习作作好预备。课时安排：2课时教学过程：第一教时一、谈话导入，引出课题1、前天，我们在《思品与社会》课中举行“我来夸夸他(她)的活动”，理解非常多本人喜爱和熟悉的人的特点。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，爽朗可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹；有的温顺体贴，善解人意；有的英勇正直；有的勤劳俭朴；有的幽默幽默……今天，老师给大家提供一个时机，写篇文章来表达你的真情实感。二、交代任务，选材构思1.出示要求写小伙伴的一个特点；用一件事来写；写人物语言、动作、神态，要能表达人物的特点。写的人是你周围的人，选择其中一件事来写，这件事必须真实，不能凭空捏造，这件事要能反映人物的特点，要把事情的通过写清晰，语句要通畅。2.小组讨论想写谁？让你印象最深的特点是什么？预备选择什么事例？3.大组交流老师随学生答复相应作评议和引导，有的学生不能精确概括人物特点，能够协助小孩归纳，也能够板书学生所说的特点。如何把事情写清晰：要留意事情地起因，通过，结果。在写人物时要多写神情、动作、语言、内心描写。要大胆地想象。三、提供范例，打开思路1.朗读学生地的优秀日记《我的爸爸》让学生边看听考虑：①写谁？人物有什么特点？②什么事表现了这一特点和质量?③哪些细节描写生动地表达来这一特点?2.交流归纳四、自拟标题，下笔成文1、依照刚刚的学习讨论，大家能够更好地条理本人的“构思”。标题自拟，但要认真给本人的作文起个标题，老师也提供一些标题，但仅供参考。(《他使全校轰动》《我心中的偶像》《任性的表妹》)分页标题#e#2、动草起笔。老师巡回指导。五、修正誊写。1、写好后自行修正。2、老师面批后，誊写习作。第二教时教学过程：一、欣赏佳作。评议，什么地点值得我们学习。二、修正咨询题较多的习作1篇。1、投影展示习作。2、评议：什么地点需要修正？如：格式、标点、词语的运用、句子是否通畅、选择的事例是否典型、事情的表达是否清晰……三、再次修正本人的习作，誊写1遍。课后分析：三年级时习作的起始阶段，其重要性可见非同一般。因此在教学之前举行了“我来夸一夸”时为了降低小孩写作的难度，在教学中学生的日记作为范例，能够增添小孩写作的兴趣，也使小孩除却对作文对惧怕心理，还能够让小孩撰写作文时“有路可寻”。从小孩对作文反应来讲，学生能简单把事情表达清晰，但写得生动的为数不多，特别是习作的格式，标点的使用上正确率有待提高。故我十分注重习作的讲评，修正讲评之后再让小孩把作文修正撰写，让他们养成良好的写作适应。“万事开头难”之后定会是“良好的开端是成功的一半。”
